我理解的比较阅读要点.pptVIP

我理解的“比较阅读材料推荐” 目的、用途和意义 选材的七个“符合” 要“非教材”的阅读材料 要符合课程标准 要符合学段要求 要符合年级要求 要符合上下册要求 要符合单元要求 要符合课文所在位置的要求 材料选择的N个可以 选材最重要的 可比性 从哪些方面来分析文章 例文 比较如何进行 1、分析课文 确定教学价值点 我们就很清楚地发现，结构上的“先写见闻后写联想”是《长城》这个文本的教学价值点 。 * 目的： 学为之用， 有利于将课本所学知识运用、迁移、拓展 用途： 编一本和教材同步的课外阅读教材。 意义： 破除目前过分强调人文性的局面，促使教师研读文本， 注重三维目标的协同发展，强调用教材教学，而不是 教教材。 可以是不同作家同一主题的作品 可以是同一作家不同主题的作品 可以是同一作家不同时期的作品 可以是不同作家不同主题的作品 可以是主题相反的作品 可以是相近主题的作品 可以是同一体裁的作品 …… 结构；章法，语言；基调；顺序；句法；内容；涵义；象征意义；主题 长? 城 　　远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。　　从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚