会计要素和会计平衡等式(钱彤).docVIP

会计要素和会计平衡等式(钱彤)文档来自网络，是本人收藏整理的，如有遗漏，差错，还请大家指正！　　　　　　　　　　　　　　会计要素和会计平衡公式教学设计　　　　　　　　　　　　　　 钱彤教学内容 第二章 会计要素和会计平衡公式使用教材　全国高等教育出版社出版的《基础会计》教材处理　本章共两节：第一节会计要素，第二节会计平衡公式资产、负债和所有者权益三个会计要素构成会计基本等式，收入、费用和利润构成会计动态等式，在综合所有会计要素具体内容的基础上，将静态会计等式和动态会计等式进行整合得出综合会计等式 根据这一会计基本原理以及学生构建知识的思维方式，将本章两节的知识内容融为一体，安排4个课时如下：　　　　　　　 第一课时　会计要素--资产、负债和所有者权益　　　　　 第二课时　会计要素--收入、费用和利润　　　　　　　 第三课时　会计平衡公式--会计基本等式　　 第四课时　会计平衡公式--综合会计等式及练习教学理念 　　　　1．以学生为主体，尊重学生的个别差异，教学随学生反映灵活调整，因材施教有针对性的辅导学习上有困难的学生，鼓励学生间的互帮互助，共同提高　　　　2．应用多元教学法，师生间能成功合作，努力经营班级教学，构建和谐的课堂氛围　　　　3．培养学生灵活思考、引导学生主动学习的求知态度作业形式多样化，提高学生学习动力，培养学生学习兴趣教学背景 在目前的大多数情况下，教师关注的更多问题是学生的学，教师的教为学而服务但是中职学校的学生并不是教师所想象的那样，能真正的发挥他们的主体作用，去对所学的学科进行自主探究，那么，即使教师对本堂课的教学设想运用了多么新颖的设计理念，在课堂上教得多么精彩和出色，而学生没有真正的参与到教学中来，就很难发挥主体作用学习是来自个体的体验和思考，达到个体的自我发现和自我发展，并在学习知识的同时不断地习得学习的策略和方法，从而树立自信因此，一堂好的课需要学生有具体的体验，能够从很多不同的视角对这些体验进行观察和反思，能够抽象概括，将观察到的事物整合起来，达到运用、解决问题的目的教学目标 通过本次课的学习，使学生理解会计的一般对象，了解企业会计对象与行政事业单位会计对象的不同点，掌握企业会计各项要素的定义，特征及分类；掌握会计对象和会计要素之间的联系；理解资产、负债、所有者权益的平衡关系，掌握四种经济业务对会计基本等式的影响　　1. 知识目标 a. 理解会计对象的含义、会计要素的分类 b．掌握六大会计要素的含义，能根据其特征判断分属的类别 c．理解资产、负债、所有者权益的平衡关系 d．掌握四种经济业务对会计基本等式的影响　　2. 能力目标：a. 培养学生在教师讲解基础上的分析、表达和总结问题能力 b．培养学生自主学习、创新思维和创新能力，促进学生主体性发展 c．通过练习，培养学生的实际解决问题的能力　　3. 德育目标：a.帮助学生树立认真、准确、严谨的学习习惯及态度 b．培养学生团队协作精神 c．让学生体验探索学习的过程，激发学习兴趣，感受成功的喜悦教学重难点 　　重点：会计的要素及其分类；四种经济业务对会计基本等式的影响　　难点：会计要素的内容；资产、负债、所有者权益的平衡关系教学方法 情境教学法、启发式、归纳法学习方法 发现学习式、探讨式、小组合作式教学用具 多媒体课件、黑板、天平和砝码教学设计第一课时　会计要素--资产、负债和所有者权益　　一、会计对象　　会计对象：会计所要核算和监督的内容（启发式）（PPT）　　会计对象：1. 一般对象：资金运动　　　　　　　2. 具体对象：会计要素　　　　　　　基本分类　　　　　　 具体分类　　会计对象　　　　　 　会计要素　　　 　　　会计科目　　（一）企业单位的会计对象　　1. 工业企业的会计对象： 供应过程　　生产过程　　销售过程　　资金运动表现为：筹　措　　　　　 使　用 　　　　　退　出　　　　　　　　　　供应　　　　　　　　　生产　　　　　　　　　销售　　　　　　货币资金　→　储备资金　→　生产资金　→　成品资金　→　货币资金　　2. 商业企业的会计对象：商品采购过程　 　　商品销售过程 　　　　资金运动表现为：货币资金　 →　　商品资金　　→　　货币资金　　（二）事业单位的会计对象：经费收支　　二、会计要素：　　对会计对象按其经济特征进行的分类，是会计对象的具体化　　（一）资产：企业拥有或控制的能以货币计量的，未来可以给企业带来经济利益的经济资源