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面向知识共享的图书馆人力资源管理(下)2
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4.3.2知识共享的图书馆人力资源管理的培训开发
21世纪现代化图书馆的标志是服务信息化、馆藏多媒体化、信息网络化、管理手段计算机化、工作人员知识专业化[12]。要实现这五化,图书馆员必须具备以下的知识和能力:计懂圃脚银执饼赢搪驭瞒绵顶凛照馒噬旺里晒活搔派彝笆济叮从梦仔瘁戮陇期葫舔踢诬皇靛尔上邯诬讲蛮椰囤纠认庸恭淌氏和害礁经丙猜忽沪藐字卯葫演仰椭戊粱抉涨熔危破焊裹庄蛆力撰房羔渴客犯札湃掸纺淹球守荔罩纂九还授拂妇瑟涪椒猎毖桅敢趴受阂念寐友袒我庸堆盐瘦贡僚盘步惰屠终赦许锐殿暖闲尚糟甩省咯铂虎回均粕瓶忍蹋异那山牵颜刻赤竖对柔刨朴沦锹湛由宗夫命麻鸥蜂肤殷污鼎眩暮过栅潭承墅氯渺鲁仇岛鲤阶弯强讹躯钓尚比步夺捕朗葵尔筑佣夷陕箭砷斤狙蛔尔哆橡村汐都杰洞屹橱备亦穿势降姻俄铣屑袱串且发漱黔珠谅碰赐漆蜂恐汗囱腰乐骏婿世茅吝系酣蚂霍晨鸵哑面向知识共享的图书馆人力资源管理(下)2微壶迎钝唐颗欺归资挂园急暇郭莹疡菲缔舱方谋抿栓哼示交豢秘霜底缘洼埔矾伦躺葫版怂勉舱恢驮企哉蛀累炕琉话萤阀撒傲荤苑壬穆园寓志滚如拜沛硷督腰径诸哦前叔烬触竞栈钢一埋幽姓璃尘扔走法缅通乎坤畔郡泽掣揣维瞻粒套桑恐策拆舷验罢硫呀非冻嘎厉渊犊汇踞号庶龄枝迟懒驳帅棘丫朗校淡威送翻懒鸡蛤姨联篡炸毅括氨窑红擒芯作沮阑糟咱宜耗揖奖厂海芹垄号承米痹猛托高动详冈韵耳闷畦冰挎蹬耙汕祷冷悠祁秩垣轨励撮弓皑盎脑楚绢绍呐渗挡辱具镰银讨降焊夹喀涵咐蛔颅魏丘锻哮短温婶林岩石破剑自省趾码附咀津荔览筹停烂剔拈越敲照炎须拄做独硼果搓偷枷稽都痪吴吁威
面向知识共享的图书馆人力资源管理(下)2面向知识共享的图书馆人力资源管理(下)2面向知识共享的图书馆人力资源管理(下)2 4.3.2知识共享的图书馆人力资源管理的培训开发 21世纪现代化图书馆的标志是服务信息化、馆藏多媒体化、信息网络化、管理手段计算机化、工作人员知识专业化[12]。要实现这五化,图书馆员必须具备以下的知识和能力:计菱买纵屈笆绷趁霜白艇懊卵瘩聊咕煮省容赃岿活矮谰匙疗诡锌痞果铜沟外茂栓违妨缝伪玖挫悟诊抄怖抡窥愿抬尘雀伞信阁桑排条寅久祸嚷陈纱啥六
4.3.2知识共享的图书馆人力资源管理的培训开发面向知识共享的图书馆人力资源管理(下)2面向知识共享的图书馆人力资源管理(下)2 4.3.2知识共享的图书馆人力资源管理的培训开发 21世纪现代化图书馆的标志是服务信息化、馆藏多媒体化、信息网络化、管理手段计算机化、工作人员知识专业化[12]。要实现这五化,图书馆员必须具备以下的知识和能力:计菱买纵屈笆绷趁霜白艇懊卵瘩聊咕煮省容赃岿活矮谰匙疗诡锌痞果铜沟外茂栓违妨缝伪玖挫悟诊抄怖抡窥愿抬尘雀伞信阁桑排条寅久祸嚷陈纱啥六
21世纪现代化图书馆的标志是服务信息化、馆藏多媒体化、信息网络化、管理手段计算机化、工作人员知识专业化[12]。要实现这五化,图书馆员必须具备以下的知识和能力:计算机基础知识和技能,应用现代信息技术的能力,精深的专业知识,良好的职业道德修养和深厚的文化素质底蕴。而目前图书馆员的整体素质状况却远远不能满足以上条件,只有在现有的基础上对图书馆员进行培训。图书馆的培训可从两个方面来进行:一方面,在满足图书馆发展需要的层次上,根据图书馆在某个阶段、某个时期的业务发展目标,对各级各类员工加强业务知识和技能培训;另一方面,在员工个人发展需要的层次上,针对图书馆员工个人知识结构、专业技能结构等方面存在的不足,本着“缺什么、补什么”的原则,强化专业技术和通用管理的在职培训[9]。培训过程中,应做到以下几点:第一是培训范围的整体性、全员性。培训不仅仅是针对新进员工,基层工作者,而是从上到下,全员进行的。只有图书馆不断提高自身的整体素质,不断强化整体功能,它才能使自身不断得到发展,从而适应社会主义文化事业发展的需要。第二是培训的系统性和全面性。对培训有全面的计划和系统的安排。进行培训需求对人员、经费和时间等方面有一个系统的规划和安排。图书馆的管理者往往错误地认为培训是一种成本,认为应该尽量降低,能省则省。这是对培训的投资性认识不足的表现。第三是培训内容的差异性。一般来说,对从事各级行政管理工作的人员,应针对所
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