四年级错题分.docVIP

四年级上册错题分析与措施 梁杰 一、大数的认识 亿以内数的认识： 1.按照我国的计数习惯，个级的数位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），万级的数位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 错误答案：个、十、百、千、万、十万，百万，千万 分析原因：学生对亿以内数的数位和计数单位的概念没有区分开。 纠错措施：强调亿以内数的数位与计数单位的区别，理解记忆数位和计数单位。 改正：个位、十位、百位、千位、万位、十万位，百万位，千万位。 亿以内数的读法： 1作： 错误答案：三千万零四零六 三千万四百零六 分析原因：学生刚接触亿以内的读数，对数位顺表还不是很熟，顾上了万级，却顾不了个级。特别是零出现很多个的情况下，学生就容易写错。 纠错措施：先让学生扎实掌握万以内数的读法，再养成读数前先画分级线的习惯，再分级读数。 改正：300000406读作：三千万零四百零六 2、一百万有10个（1千万）。 分析：学生没有仔细读题，想当然以为是10个一百万是多少。 改正：一百万有10个（十万）。 万以内数的写法： 1.服装厂去年出口创汇一千万零一百美元。写作：（ ） 错误答案：1000100 分析原因：学生对写数的方法还不够熟练，没有分级再读，不够仔细。 纠错措施：让学生对文字也进行分级，找到万字，再写数。 改正：服装厂去年出口创汇一千万零一百美元。写作： 2、三个“8”分别表示8个千万、8个十万、8个千的数是（ C ）。 A. B C.800808000 分析：学生没有分级就从高位开始看起，导致错误。 改正：B 亿以内数的读法： 1、5个千亿和5个千组成的数写作（ ）。 错误答案：50000005000。 分析原因：学生没有分级写数，导致漏了一个0。 纠错措施：让学生熟记数位表，左起右起都能记住。再按数位写数，写完后在答案上画出分级线检查。 改正：5个千亿和5个千组成的数写作（ 500000005000 ）。 2、89□0039079≈90亿 □里可以填的数是（ ）。 错误答案：9 分析原因：学生没有理解题意，可以填的数不是唯一的。 纠错措施：让学生明白省略的尾数是哪一部分，要向前一位进1，省略的尾数可能是哪些，全面考虑。 改正：89□0039079≈90亿 □里可以填的数是（ 5～9 ）。 3.省位后面的尾数是（ ） 错误答案：1729。 分析原因：学生把题意理解错误。 纠错措施：让学生明白省略万位后面的尾数其实就是要近似到万位，求近似数，通过估算的方法去解决，省略掉的数位要用0去补。 改正 二、公顷和平方千米 1.刘大伯在一块长800米，宽50米的土地上种果树，如果每公顷种树约270棵，一共需准备多少棵树苗？ 错误答案：800×50=40000（米） 40000×270棵） 答：一共需准树苗。 错误分析：学生没有认真审题，单位前后不一致，没有发现直接去做了。 纠错措施：培养学生认真审题的习惯，尤其是做有关单位的题，一定要注意所给单位前后是否一样，在去做题。 改正： 800×50=40000（米） 40000米=4公顷 4×270=1080棵） 答：一共需准备1080棵树苗。 2.填上合适的单位 一个果园占地约10（ ） 错误答案：平方米或平方千米。 错误分析：学生对实际的生活缺乏了解，对具体的面积单位有多大，概念不是很清楚。 纠错措施：通过体验活动来帮助学生建立起概念，观察身边一些建筑的面积，从而感知1公顷和1千米的大小。 改正：一个果园占地约10（ 公顷 ）。 三、角的度量 1.由两条射线组成的图形叫做角（√） 分析原因：学生对角的认识还不够充分。 纠错措施：画两幅图，一幅是从同一个点引出两条射线，另一幅是从两个点引两条射线，使学生进一步理解角的含义。 改正：由两条射线组成的图形叫做角。（×） 2.平角就是一条直线，周角就是一条射线。（√） 分析原因：学生把角的概念忘记了，角是由一个点引出两条射线所组成的角，而直线上没有点，也就不存顶点。 纠错措施：让学生回忆角的概念，用概念来判断正误。 改正：平角就是一条直线，周角就是一条射线。（×） 3.画120°的角。 分析原因：学生把“0”刻度线和射线对齐后，直接找120°，没有去分别内外圈的0刻度线，所以把60°当成了120°。 纠错措施：让学生找到射线所对的“0”刻度线，再从0°开始找120°。 改正： 四 、三位数乘两位数 160×60