专题三_非连续性文本阅读讲解.ppt

利用空气质量指数(简称AQI)可以直观地评价大气环境的质量状况，指导空气污染的控制和管理，指导人们工作、生活。空气质量指数为0～100时，普通人群的健康不受影响。 空气质量指教(AQI)分级表 AQI数值 0～50 51～100 101～150 151～200 201～300 300以上 AQI级别 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ 质量状况 好 良好 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 (摘自《科学世界》) 考点一　　　　　　概括主要内容 (1)综合上述文本，简要概括主要内容。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答题指导】概括文本的主要内容是一个筛选重要信息的过程。由标题可以知道，文本的阐述对象是大气污染；接下来通读材料，发现依次讲了大气污染的定义、危害途径、产生原因，空气质量指数，大气污染对自然环境、人类健康、社会经济发展的危害以及人们环保意识的欠缺。筛选出跟大气污染有关的重要信息——产生原因和对自然、人类和社会经济的危害，然后用通顺的语言把它们表述出来即可。 解析：本题考查整体感知文章内容的能力。可以先从文本标题入手明确说明对象：大气污染。然后结合材料抓住“大气污染的成因”和“大气污染的危害”两个要点进行梳理、阐述。 答案：人类不合理的生产和生活活动造成大气污染，大气污染严重危害自然环境、人类健康和社会经济的发展。 考点二　　　　　　品味语言特点 (2)分析文本中画线句的表达效果。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答题指导】非连续性文本是各种应用文体的综合呈现，鉴赏非连续性文本的语言特点，可以参照说明文、议论文、散文等阅读专题对词句的鉴赏角度。本题中的画线句将伦敦和中国在环保意识上做了一个比较，可以考虑从对比论证及其作用的角度入手，分析表达效果。 解析：本题考查品析文本中画线句表达效果的能力。画线句有两句，可分别读懂这两句话，这样就不难发现两句话刚好形成鲜明的对比。其次结合全文，重点讲的是我国，因此伦敦的事例是为表现我国公众的环保意识淡薄。 答案：运用对比(比较)，鲜明地突出了我国公众的自我环保意识薄弱，希望大家共同维护一个更好的自然环境。 【问卷调查】记者就饮食习惯问题对某班50名小学生进行调查，调查结果统计如下： 调查项目 购买食品时的首选考虑 常喝饮料类型 营养价值 包装好看 味道好 纯净水 果 汁 汽水可乐 白开水 人数比例 72% 8% 20% 25% 30% 40% 5% (引自互联网) 考点三　　　　　　提取有效信息 (1)什么是垃圾食品？请用一句话概括。 ________________________________________________ 【答题指导】解答这类题型，分三个步骤：①明确有效的信息区间：对垃圾食品的阐述，相关信息在文本中的第一段和第二段。②提取有效信息：在这两段内筛选关键词句，提取有效信息如下：“高热量食品”“使人发胖，而营养素却不足”“还指那些提供超过人体需求，变成多余成分的食品”。③看清题干要求，用一句话的形式通顺流畅地把有效信息概括出来。 解析：本题考查提取信息的能力。先从文中找到垃圾食品的一些特征性内容，然后组合成一句话，最终以下定义的方式“垃圾食品就是……的食品”或“……的食品叫做垃圾食品”呈现。 答案：垃圾食品，一般情况下是指高热量但营养素不足或者是提供超过人体需求，变成多余成分的食品。 (2)下列说法不符合材料原意的一项是(　　) A．携带FTO基因片段变异的人不一定会变胖。 B．史前人类对糖和脂肪的向往跟他们的生存环境有关。 C．从调查数据看，小学生在购买食品和选择饮料方面几乎不存在问题。 D．多吃零食有可能会使儿童患上糖尿病、高血压等疾病，甚至导致智力下降。 【答题指导】解答选择题，要先找到选项在文中的出处，本题中的四个选项分别出自文章的“两项研究”“问卷调查”和“一次会议”三则材料。然后仔细比较各个选项跟原文的差别，其中读懂文中的表格是正确解答此题的关键。 解析：本题考查提取信息比对能力。读懂各选项的句子意思，然后到原文中去寻找相应的文字说明，看是否符合。要善于找到选项在原文中的相关表述，要注意个别细小的词所表现的区别所在。 答