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含绝对值竞赛题的求解策略 浙江上虞春晖中学 王启东（312353） 有关含绝对值的试题，尤其是绝对值与不等式的综合试题在各级各类数学竞赛中频频出现，本文就此介绍一些常见的求解策略。 1、凑配的策略 该策略是根据题设条件或结论进行凑配，如：分组、添项、裂项等方法，以达到解决问题的目的。 例1、函数在上连续，，且对任意不同的， 都有，求证： （1983年全国联赛试题） 解：在上连续，在上有最大值和最小值。 不妨设最大值 （1）当时，| 即： （2）当时，设 即： 若，同理可得： 对任意的，都有 2、裂项求和的策略 本策略是运用数列求和的方法，巧妙地拆项、裂项，再相互抵消，以达到化简求解的目的。 例2、已知满足，， 求证： （1989全国联赛试题） 证明：设，， ，且 （ 不妨设，则 于是 3、特殊化的策略 本策略的思想是从特殊的点、特殊的图形、特殊的值出发，借以问题的部分与整体的内在联系来考虑问题，以寻找解决问题的突破口。 例3、对实数，已知不等式无解， 求证： （第15届全苏数学奥林匹克试题） 证：取分别代入 得： 即： 例4．设f(x)和g(x)是定义在[0，1]上的函数，求证：存在，，使，，且。（第20届美国数学竞赛） 证明：如果对一切，[0，1] ，不成立，考虑在端点的特殊值得： =+++ 〈+++=1矛盾。即假设不成立。 原命题成立。 4．三角换元的策略 例5．已知a1,a2 ∈R,z1,z2是复数， 求证： （1989《中学生数理化》征解题） 证：设，并设a1=Rcos,a2=Rsin 则原不等式等价为： = = ∴上述不等式化为： 即()+ 而左边 = = = = ==右边 原不等式成立。 5、反证的策略 正难则反，反证法是解决数学问题的常用策略，也是处理绝对值的强有力工具。 例6已知a,b,c均为实数，且a100,证明最多有二个整数x,使。（1991年江苏省数学夏令营试题） 证明：假设有三个不同的整数、、，满足， 则由抽屉原则、、中必有两个同时大于（或同时小于） 不妨设, 、均为整数， a(+)+b2a+a+ba 从而=a100 另一方面： +50+50=100矛盾。 满足条件的整数最多只有二个。 6、构造的策略 该策略通过构造某些函数、数列、复数等辅助量，然后利用辅助量的某些性质达到求解的目的。 例7、设a,b,x,yR,且=1,试证+ （《数学通报》1985年征解题） 证明：构造复数，设=ax+byi, =bx+ayi 则+=+= == 原不等式成立。 注：本题构造复数，将根号转换为模，巧妙求解。 例8、已知f(x)=是一个n次复系数多项式，求证：一定存在一个复数，并且满足。（1994年中国数学冬令营试题） 证明：对于给定的多项式f(z)，常数的辐角是确定的（当=0时，辐角可任意选取），所以可取一个与有相同辐角的复数，使 构造多项式f(z)- =-, 则方程f(z)- =0必有模小于或等于1的根， 否则设f(z)- =0的根(I=1,2,…n)的模都大于1， 那么由韦达定理有1===…1矛盾， 因此必有为f(z)- =0的模不大于1的根，即，使得结论成立。 7、数学归纳的策略 该策略通过抓住题设中与n有关的要点，然后应用数学归纳法加以证明。 例9、设n是正整数，证明：对所有实数x， 有 证明：用数学归纳法证明： 当n=0时，结论显然成立。 当n=1时，如果那么结论成立。 如果，那么,即 从而，结论亦成立。 假设n=k-1,k时结论成立，则当n=k+1时如果，由归纳假设有如果,由n=1时及假设即n=k+1时，结论成立，对任意正整数n，题论结论成立。 例10.设函数f(x)对所有的有理数m,n都有 证明：对所有正整数k,有 (第12届韩国数学奥林匹克试题) 证：当k=1时,左边=右边=0 k=2时,左边===右边 假设k=n时,结论成立,即： ++…++ 成立 则当n=k+1时, = n+ n n1+= 即k=n+1时,结论成立。 原命题成立。 8．等分区间的策略 求策略的思想是根