[复合应用题.docVIP

龙文教育个性化辅导教案提纲 学生: 日期: 年 月 日 星期: 时段: 教学课题 小学数学应用题知识概要与学法指导 学情分析 复合应用题都是由几个简单应用题组合而成的，或者说是在简单应用题的基础上扩展起来的。这部分内容是学生学习中的重点和难点。 教学目标 考点分析 掌握解应用题的一般步骤，会列综合算式解答两三步计算的应用题， 培养学生检查解答过程是否正确的良好学习习惯。 教学重点 复合应用题的重点是使学生弄清题目中的数量关系 教学难点 正确分析题中的数量关系，确定解题步骤。 教学方法 问答式教学、启发式教学 教学过程：上节课知识点复习回顾及习题疑难解惑 复合应用题一、知识概要 复合应用题是需要两步或者两步以上计算才能得到答案的应用题。复合应用题都是由几个简单应用题组合而成的，或者说是在简单应用题的基础上扩展起来的。这部分内容是学生学习中的重点和难点。复合应用题要求能在口述解题思路的基础上，掌握解应用题的一般步骤，会列综合算式解答两三步计算的应用题，并培养学生检查解答过程是否正确的良好学习习惯。二、学法指导（一）掌握知识的重点和难点 复合应用题的重点是使学生弄清题目中的数量关系，由于它的已知条件增多，数量关系较复杂，教学中要帮助学生分析已知条件与已知条件之间、已知条件和所求问题之间的关系；难点则是正确分析题中的数量关系，确定解题步骤。（二）复习中应注意的问题1、训练学生口头分析复合应用题的数量关系，加强分析能力的培养。2、会分步列式解答两、三步计算的复合应用题。要着重使学生弄清解答每一个问题必须要具备哪两个条件.3、会列综合算式解答两、三步计算的应用题（四步计算的应用题为选学内容）。在掌握分步解答的基础上引导学生过渡到用一个综合算式解答（但不必作统一要求）。4、理清思路，重点指导寻找“中间问题”的思考方法。5、培养学生自觉检验的习惯。6、改进复习方法，引导学生主动参与复习过程，注重训练问题解决的策略。例、习题的设计应具有针对性和典型性，突出基础，突出复习重点，渗透思想方法。（三）掌握解答应用题的一般步骤。1、弄清题意，并找出已知条件和所求问题；2、分析题里数量间的关系，确定先算什么，再算什么……最后算什么；3、确定每一步该怎样算，列出算式，算出得数；4、进行检验，写出答案。三、基础训练A组1、按要求填空。学校买来彩色粉笔35盒，买来的白粉笔比彩色粉笔多45盒，一共买粉笔多少盒？（1）从问题出发进行思考：要求一共买来粉笔多少盒，必须知道（??????????????? ）和(??????????????? ),题中（??? ）粉笔的盒数没有直接给出，必须先求来。第一步：先算??????????????????????????????????????????????????????????? 第二步：再算???????????????????????????????????????????????????????????? （2）从已知条件出发进行思考：已知“买来彩色粉笔35盒，买来的白粉笔比彩色粉笔多45盒”，可以知道（??? ），用（?????? ）的盒数加上（?? ）的盒数，就可以求出一共买粉笔多少盒。2、解答下列应用题。?（1）昌盛农场要收割小麦16.4公顷，已经收割了3天，每天收割1.8公顷。如果从第四天起，每天收割2.2公顷，那么剩下的小麦还需多少天收割完？ （2）食堂运来120吨煤，已经烧了40天，每天烧1.2吨，余下的要30天烧完，平均每天烧多少吨？ （3）某班存放科技书150本，故事书比科技书的2倍少50本，故事书有多少本？ （4）5台粉碎机3小时可粉碎饲料37.5吨。照这样计算，12台同样的粉碎机每小时可粉碎饲料多少吨？ （5）甲乙两汽车从相距600千米的两城市相对开出，甲汽车每小时行65千米，乙汽车每小时行55千米，两车开出几小时后相遇？ （6）甲、乙两艘军舰，从两个港口对开，甲舰每小时行42千米，乙舰每小时行38千米。乙舰开出1小时后，甲舰才开出。再经过4小时两舰相遇。两个港口相距多少千米？ （7）张明家原来每月用水28吨，使用节水龙头后，原来一年用的水，现在可以多用2个月。现在每个月用水多少吨？ （8）有一桶油，已经用去了全部的2/5，桶里还剩48千克。这桶油重多少千克？ （9）某工厂四月份烧煤120吨，比三月份节约了1/9，三月份烧煤多少吨？ （10）同学们积极为“希望工程”献爱心,六一班捐款96元，六二班比六一班多捐了4元，多捐了百分之几？ （11）建筑工地有水泥45吨，第一次用去总吨数的1/5，第二次用去总数的1