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《战略管理》课程学习指南Syllabus for Strategic Management任课教师 孙道军王栋晗夏丹教师简介： 孙道军，中国传媒大学经济管理学院副教授，硕士生导师。先后获得中欧国际商学院MBA学位和北京邮电大学管理科学与工程博士研究生学位，有超过15年的专业市场研究和管理咨询经历，主要讲授战略管理、市场营销和新媒体产业运营管理课程，重点研究移动互联网环境下的战略变革与创新问题，先后在现代管理科学、上海管理科学、统计与决策等国内核心刊物上发表了15篇学术论文。 执笔人：孙道军课程基本信息课程类别：专业基础课课程名称：战略管理（Strategic Management）学 时：32学时授课教师：孙道军王栋晗 夏丹授课对象：MBA学生授课地点：见课表授课时间：第二学期 授课形式：学生自学、教师讲授、课堂讨论、课后作业联系方式： E-mail： sundaojun@参考教材：1、《战略管理》，作者：（美）安索夫 著，邵冲 译，出 版 社：机械工业出版社，出版时间：2010-4-12、《战略管理：竞争与全球化(概念)(原书第9版)》，作者：（美）希特等著，吕巍等译，出版社：机械工业出版社，出版时间：2012-3-13、《战略管理:概念与案例》，（美）汤普森等著，黄嫚丽，蓝海林等译注/2012-04-01/机械工业出版社4、《经济发展理论——财富创新的秘密》，作者：（美）熊彼得著；杜贞旭，郑丽萍，刘昱岗译出版社：中国商业出版社，出版时间：2009-8-15、《新企业的起源与演进》，（美）毕海德 著，2004-05-01/中国人民大学出版社课程简介：课程说明：教学方式：教授＋案例讨论学习要求：每位学生都必须在课前认真阅读教材和老师下发的其它材料，做到课堂能够简述材料内容和参与讨论；积极准备案例，做到课堂分享和提出问题考核方式：出勤+讨论参与+案例分享+作业学期总评成绩（100%）=出勤（20%）+课堂参与（20%）+案例分享（20%）+作业（40%）注：出勤记录4次，每次5%；课堂参与是指课堂问答老师或同学问题至少4次，每次5%；结合自己的实际情况，课堂分享自己的案例20%；作业指结课论文，具体要求如下。4．作业要求： 1）应该是战略课程相关论述，如围绕战略定位或战略变革的分析；2）结合自己的实际经历，如当前或曾经就业的机构，或曾经服务过的机构；3）行文规范，不少于3000字；4）应该是自己独立完成，严禁抄袭，一经发现将视为不合格。建议学生围绕战略管理课程中的某一个或两个以上紧密联系的知识点，针对一个自己熟悉的机构或行业进行分析，文章需要有现状描述、问题诊断和趋势预测，分析要有结论，建议要有针对性和操作性。教 学 进 度 与 教 学 内 容 概 览 上 课 次 数主 要 内 容第1次战略思维：战略意图与思维模式第2次外部环境分析：行业吸引力第3次内部环境分析：资源和能力第4次竞争模式：持久竞争战略意识第5次战略类型：一般战略选择第6次战略增长模式：公司总部与多元化第7次战略扩张：联盟、兼并与重组第8次战略变革：变革的类型与管理具体教学安排：第1次课时数4主题形成战略思维重点、难点1 三种战略思维模式2 动态管理模式内容1 战略意图（组织使命、核心价值、战略目标）2 资源、能力和超额利润备注请提前阅读教材相关内容和查阅有关诺基亚智能手机时代的相关材料；并分组准备课堂讨论案例（具体要求见讲义39页）第2次课时数4主题外部环境分析重点、难点 1.战略决策的本质（选择：机会与威胁）2.几个战略分析工具的应用（PEST、SCP、5力）3.行业生命周期与经验曲线内容1、发展中的战略选择问题2、行业吸引力问题3、战略分析工具的应用备注请提前阅读教材相关内容和查阅有关苹果公司库克时代表现和质疑的材料第3次课时数4主题内部分析重点、难点1、核心资源和能力的识别2、内部因素的识别和测量内容1、竞争优势的源泉：资源与能力2、可持续竞争优势：核心资源和能力的五个标准3、建立核心能力的战略成本分析：价值链的架构备注请提前阅读教材相关内容，EFE和IFE矩阵材料，苹果（2002）案例材料第4次课时数4主题竞争对手分析重点、难点1、竞争中的战略互动2、竞争升级的格局内容搏弈论与竞争对手分析2、竞争对手的行动与反应3、超强竞争环境下的可持续竞争优势备注请提前阅读教材相关内容和查阅有关美国重返亚州的材料第5次课时数4主题创造竞争优势重点、难点1、创造竞争优势的战略取向2、多种战略的相容性内容1、创造竞争优势的思维取向（价值概念和价值链分析思维）2、三种不同的战略选择3、在需求方递增的市场环境中竞争备注请提前阅读教材相关内容和美特斯邦威公司案例材料第6次课时数4主题战略增长与协同增效重点、难点1、多元化的战略尺度2、战略行动中的管理者动机内容1、战略增长与协同