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2011年中招历史学科学生答卷统计与分析 油田六中 霍秀云 一、试卷结构分析 二、试卷综合评述 三、试巻抽样统计表 四、错因分析 五、复习建议 2011年中考历史试题以突出新课标理念为原则，以基础性、创新性、开放性、导向性为基本目的要求，针对初中学生的认知能力和水平进行命题。试卷给人的整体感觉是“重视基础、强调能力、紧扣热点、考查全面”。为了让新一届毕业班的广大师生获得2011年历史试卷反馈信息，现将中考历史试卷以及考生答题情况抽样分析如下。 一、试卷结构分析 今年我省中考历史试卷的考试形式仍为开卷，考查范围是中国史和世界史，总分50分。详细的各部分知识板块和分值如下表： 2010年和2011年我省中考历史试卷知识板块和分值对比表（一） 试卷 年份 中国古代史 中国近现代史 世界历史 分值 比例% 分值 比例% 分值 比例% 2010 6 12% 24 48% 20 40% 2011 5 10% 29 58% 16 32% 通过上表可以看出，2010年和2011年我省中考历史试卷在知识板块和分值上有所变化。近现代史依然占绝大部分分值，中国历史与世界历史的比值大约为2：1。总体看来，试卷知识点分布均衡，中国历史占68%，世界历史占32%。容易题、中等题和稍难题比例为7:2:1。 二、试卷综合评述 2011年我省中考历史卷保持了近年来命题风格，但试卷难度有所下降。试卷紧扣《河南省初中毕业生学业考试说明与检测》的要求，既考虑到知识的覆盖面，又突出了重点知识的考查，尤其注重能力考核，总体看来，整套试卷平实与新奇兼顾、整体与局部统领、历史与现实合璧、继承与创新相容，体现了课程特色与考试要求。为历史课堂教学提供了积极的导向。今年中招试题特点突出表现在以下几方面：(以非选择题为例分析) （1）着眼基础 今年中考试卷承袭了“紧扣课标，立足基础”的命题原则，中外历史知识考查比例分配合理，既覆盖全面又突出重点。试题中侧重考查重大历史事件及重大历史事件的内容及其影响：如非选择部分的24题考查为巩固英国资产阶级革命的成果而颁布的《权利法案》的相关知识、第23题“辛亥革命的历史意义”、25（1）欧盟对世界政治格局的影响等，都直接考查历史基础知识。因此，在历史课堂教学中，教师除了要帮助学生全面解读课标，系统地整理历史基础知识外，还要抓基础知识的落实，重视基础知识的平时积累。 加强记忆，以闭卷的记忆要求应对开卷考试对基础知识的考查。 （2）注重能力 试卷坚持了能力考核为主的命题导向，突出了历史基础知识的理解和历史基本技能实际运用。 尤其是在非选择题中突出考查学生对历史史料的分析、归纳和整合的能力，要求我们在教学中重视教会学生理清历史发展线索，善于从历史材料中捕捉答题的相关信息。如第22题第1问“中国民族工业发展具有什么特点？”就注重体现考查学生的历史读图分析能力；第23题的第2问“结合材料，指出毛泽东和孙中山面临的共同时代任务是什么？”就突出考查学生对史料的分析概括能力（该题的材料一、材料二中都有一个共同的题眼关键词“反帝反封建”）。 (3)注重中国与世界史的联系。如：21题指南针与新航路的开辟、25题、中国参与了哪些国际组织及中国积极参与国际组织的影响？ （4）紧扣热点 试题关注当年的时政焦点和“周年”纪念等热点问题，体现历史试卷的现实性。如第23题是综合考查辛亥革命一百周年和中国共产党成立九十周年的两个热点，将社会热点、现实问题与学科知识有机联系起来，体现了历史学科贴近社会、关注现实的新课改理念。如非选择题第23题第3问从孙中山的三民主义学说和毛泽东思想都推动了中国现代化进程的角度立意命题，考查学生运用历史的眼光来分析问题，培养学生对历史人物的理解力和以史为鉴的运用能力。 试题通过设置合理的情景，鼓励学生多角度回答问题。 （5）试卷还注重乡土历史的考查，充分挖掘反映河南省区域特色和宝贵精神遗产的命题素材。 如选择题第1题将中国古代文化、中国古代建筑和河南省世界文化遗产“天地之中”历史建筑群巧妙地结合起来，这种运用时政焦点、社会热点为主要情境的命题手法，不仅引导学生关注社会现实，还要关注省情等身边大事，使得整个试卷凸显出浓厚的时代信息和乡土气息。所以，教师在平时的课堂教学中，应深入挖掘课内外教学资源，特别是利用时政焦点、“周年”纪念与乡土历史，围绕学生关心的焦点、热点问题展开教学，这样才能进一步提高课堂教学的针对性和时效性，促进学生历史学科素养的提高。 三：试巻抽样统计表 （一）、全卷概况 样本数 全卷 第一卷 第二卷 平均分 及格率 优秀率 平均分 得分率 平均分 得分率 89 32.62 73.02% 1% 15.04 75.2% 17.58 58.