(TCPIP课程标准参考资料.docxVIP

《TCP/IP协议》课程标准??1.课程描述?1.1??课程基本情况?课程名称：TCP/IP协议?适应专业：计算机网络、计算机通信?学时标准：52?学分标准：3??1.2??课程性质??本课程是计算机网络、计算机通信专业必修的核心能力课。通过本课程的学习,?使学生从四个方面全面的理解互联网络协议。熟练掌握（1）现有的网络技术，（2）从单个主机的角度来看TCP/IP互联网，（3从全局的角度来看互联网的结构，（4）因特网提供的应用层服务。它要以《计算机网络技术》、《网络安全技术》、《交换机与路由器的配置》、《网络操作系统》课程的学习为基础，也是进一步学习《网络互联技术》课程的基础。??1.3?课程设计思路?本课程是依据计算机网络、计算机通信专业培养目标中网络工程师、网络管理员职业岗位设置的。随着计算机技术与网络通信技术的发展，掌握TCP/IP协议已成为提升网络规划与管理的重要手段。学院原来开设的相关课程是《交换机与路由器的配置》，课时比较少，理论授课时间有限，学生在理解TCP/IP协议方面比较浅显和片面，学习比较困难，不容易掌握。随着网络工程师、网络管理员的普及，必须提高学生的网络规划与管理能力，因此而设置这门课。??课程内容的编排和组织是以企业需求、学生的认知规律、多年的教学积累为依据确定的。立足于职业素养的培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并构建相关理论知识，发展职业能力。?经过行业专家深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了以下工作4个学习任务：（1）现有的网络技术，（2）从单个主机的角度来看TCP/IP互联网，（3从全局的角度来看互联网的结构，（4）因特网提供的应用层服务。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。?2.课程目标?通过任务引领型的项目活动，使学生能描述经典的TCP/IP协议的基本概念和原理；掌握网络拓扑的规划设计；掌握因特网提供的应用层服务的维护和使用；能熟练地进行ip地址的分配和网络协议的使用；并养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德，养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；在TCP/IP协议的使用过程中培养效率和安全意识，养成良好的职业道德和积极严谨的求学态度；具有善于和同学、老师沟通和与企业工作人员共事的团队意识，能进行良好的团队合作，并能具有应用能力、再学习的能力、创新能力、职业岗位竞争能力、创业能力。?2.1??知识目标?了解底层网络技术；?能描述网际互连的概念和结构模型；??熟练掌握网际协议的使用；?理解用户数据报协议（UDP）、可靠的流运输服务（TCP）、对等网络间的路由选择（BGP）、自治系统内的路由选择（RIP和OSPF）、因特网多播的原理?掌握远程登录和桌面（TELNET和SSH）、文件传送与存取（FTP，TFTP和NFS）、电子邮件（SMTP，POP，IMAP和MIME）、万维网（HTTP）、?IP上的话音和视频传输（RTP，RSVP和QoS）、?网络管理（SNMP）、互联网的安全性和防火墙设计（IPsec和SSL）的应用技术。?2.2??技能目标?熟悉现有的网络技术和因特网提供的应用层服务应用；?从单个主机的角度和从全局的角度来理解和设计TCP/IP互联网；?培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；?培养学生积极主动的自学能力。?2.3??素质目标?养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德和善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；?在TCP/IP协议的使用过程中培养效率和安全意识，养成良好的职业道德和积极严谨的求学态度；?具有善于和同学、老师沟通和与企业工作人员共事的团队意识，能进行良好的团队合作；?具有应用能力、再学习的能力、创新能力、职业岗位竞争能力、创业能力。?3.课程的主要内容与要求?按照职业教育项目课程开发方案，分析从典型工作任务到职业教育课程，确定职业能力要求，再从职业能力导出TCP/IP协议课程内容。课程内容的组织按照“认识→体验→技术→经验”的顺序，首先是理解现有的网络技术，然后分别掌握从单个主机的角度和从全局的角度来认识和设计TCP/IP互联网，最后动手配置和维护因特网提供的应用层服务。?4.课程实施建议?4.1教学建议?在教学过程中，应立足于提升学生实际操作能力的培养，以工作任务引领提高学生学习兴趣，提高学生的学习效果。?本课程教学的关键是TCP/IP协议的理解和应用，应选用典型TCP/IP协议为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，学会TCP/IP协议的应用。在教学过程中，应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技