3电视文字稿本讲稿.pptVIP

文字稿本概述—是什么 文字稿本是用文字或图示表达把电视教材所要表现的教学内容按“画面”和“解说词”相结合的格式, 编写的提供给编导分镜头用的书面材料。 由学科专业教师撰写。涉及到选题，关系到题材样式和写作技巧。 有教学性与科学性、形象性与专用性。不是直接阐明教学内容，而是说明采用何种形式的电视画面和配合何种解说词表现教学内容。 文字稿本概述—是什么 文字稿本的创作要重点解决三方面的问题　 ⑴巧妙安排文字稿本的结构： 结构往往分开头、中间和结尾三部分; 讲究凤头、猪肚、豹尾 开头要漂亮，中间要求材料充实，重点突出。结尾要求能收束全篇，能首尾呼应，发人深思。 文字稿本概述—是什么 ⑵着重解决文字稿本的内容： 必须具有较强的说服力和论据性，必须真实可信，主题突出。要预知拍摄成电视后，有较强的可视性，有动感、少重复。 ⑶写好解说词是重中之重： 文字稿本的结构可以和编导进一步推敲，画面在审定和制作中根据实情进行调整和改进，而解说词则是具体选题的专业内容而定。 文字稿本概述—做什么 电视教材创作有三个关键环节：分别是文字稿本的创作——依据文字稿本写出分镜头稿本的再创作——拍摄、编辑时，对分镜头稿本的再创作 因此文字稿本是： 1、电视教材创作的基础（基本确定了课题、主题思想、基本结构和素材） 2、编写分镜头稿本 的依据（导演依据文字稿本编写分镜头稿本，以付诸于拍摄） 文字稿本概述—格式如何写 1、讲稿式（适合于讲授型） 特点： 画面是以教师形象为主，解说词就是教师的讲解。 没有分栏，通篇以文字表达，必要时有备注，直接可指导拍摄 不具形象性，相当于讲稿 适合于教师或不熟悉电教工作的人员参与 文字稿本概述—格式如何写 2、对应式（适合于图解型、演示型等）：具体形式如下 文字稿本概述—格式如何写 3、穿插式 把画面与解说词分上下两段写，先写一段画面，接着写一段解说词。科教片“生物进化”的文字稿本就属于这种格式。如下： （画面）相继出现：松鼠、大象、蓝鲸、眼虫。镜头从眼虫拉开，生物进化示意图。（解说词）“生物是进化来的，这个认识来得不容易，并且经过漫长、曲折的斗争过程，才被人们所承认。”（画面）天空、云层、光芒四射。（解说）“已经几千年了，总是认为：冥冥上天存在一个有人格有意志的神，是自然和社会的主宰。” 文字稿本概述—格式如何写 4、提纲式 纪录片是反映正在发生、发展的人和事，因此只能对录制过程进行大致的预测 。对这类题材，文字稿本应当采用提纲式的稿本形式，只写大致的方案，而且要随着事件的发展变化进行切合实际的调整。 它虽不能像文字稿本描述的那么详细、具体，但同样要明确拍摄的目的、对象、所要表达的内容和风格样式。因此，在写提纲时，首先要确定节目的结构形式，写出主要的内容梗概、解说或采访的内容等。 文字稿本概述—格式如何写 下面是纪录片《当代大学生印象》的拍摄提纲。 一、大学生在校学习、生活片断：解说词介绍高等教育的发展，受教育人数比例，目前的竟争等。 二、主持人讲：建国以来三代知识分子的特点，以及当代大学生的不同之处，社会上人们对此众说纷纭，很难有一个统一的结论。 三、采访社会上各种各样的人对大学生的看法，（采访十来个人，在各地抓拍） 四、转入“理想与青春”夏令营活动。 文字稿本概述—具体内容 （一）选题、选材、选型 （二）合理安排结构 （三）设计好形象的画面 （四）配好完整的解说词 （五）修改完善 电视教材的选题 即选择、确定编制电视教材的课题。 关键是要选择需要用活动图像去呈现教学内容的课题 选题依据： 1、教学需要（重点、难点是首选） （1）难以做好，难以实现的实习、实验、操作示范等 （2）需要用直观形象和动态表现的内容 如医学的疑难病症、诊断方法，政治理论课的党史、中国近代史材料；物理课要提示物质的微观世界，讲清楚抽象的物理概念；生物课要表现动植物的生长发育史；地理课要再现地震时的地层变化过程；以及化学实验的正规操作等。 电视教材的选题 （3）德育、思想教育片 （4）珍贵的教学资料，如重要科研项目的实验过程，知名专家的学术专长和宝贵的教学经验等 2、能充分发挥电视手段长处； 表现的内容应是活动的多、静止的少，形象性多、概念化少。 3、选择主题单一的课题 4、拍摄的可能性 选 题 由谁确定选题 一般由学科的任课教师（集体或个人）确定 电视机构的编导人员可参与选题 选题计划表：应包括：题号、题目、学科专业、使用对象、内容提要（100字以内）、估计长度、预计完成年月、动画所占比例、备注 根据什么选题 根据教学需要 第一需要是讲清重点难点问题 第二需要是拓宽学生视野，扩大知识面 选什么 从课堂教学内容方面去考虑 从实验实习方面去考虑 从师资队伍方面考虑 从加宽加深教学内容方