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词句理解 【题型盘点】 词句理解是课标对现代文精读评价的五大要求之一，因而也是各地中考试题必考的热点。它包括对句子中重要词语的理解和对文章中重要句子的理解两个方面。 1. 理解词句含义：准确理解重要词语或句子的在具体语境中的具体意义、特殊含意、言外之意、深层含意及指代的具体内容。2008年河南省中考试题（《梨一样的苹果》）第10题：结合文意，谈谈你对第⑦段中加点词“令人尊敬的痛苦”的理解。2008年黑龙江哈尔滨市中考试题（《父爱是金》）第17题：第（1）段中“朽木在哪儿都一样”这句话的言外之意是什么? 2. 品味词句情感：品味重要的词语或句子所包含或表达的作者思想感情。2008年广西南宁市中考试题（《伟大的悲剧》）第14题：结合语境，品析下列句子中加点词语所包含的思想感情。2008年江苏苏州市中考试题（《苏州，最后的园林》）第23题：结合全文，细细品味文中画线的句子，说说这句话表达了作者怎样的感情？这样结尾有什么好处？ 3. 分析词句的表达效果或作用：分析关键词语或句子的表达效果及在表达、结构等方面所起的作用。2008年四川成都市中考试题（《善待挫折》）第13题： 第④段“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的” 一句中“往往” 一词能否删去?为什么? 2008年重庆市中考试题（《别踩疼了雪》）第14题：第⑦段加横线的句子在文章结构上有什么作用? 4. 揣摩赏析关键词句：结合语境，揣摩词语用得好的妙处，赏析句子的表达特点。2008年湖北孝感是中考试题（《等待录取通知的那个夏天》）第14题：文中加点的 “厚”和“舔”这两个字，在用字炼意上非常讲究，请分别揣摩其妙处。2008年江苏南京市中考试题（《田野上的白发》）第20题：结合语境，对下列句子作简要赏析。 【得分策略】 1.根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含意。如果问的是代词所指代的具体内容，就要从上下文中去寻找；如果是词句的特殊含意、言外之意或深层含意，就要结合具体语境，根据词性特点、句子形式、修辞手法等，去深入理解词句的真正含意。要特别注意，这类试题，往往不是词句的表面意义，如果简单的理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。像上面列举的哈尔滨卷第17题，要理解“朽木在哪儿都一样”这句话的言外之意，关键是结合上下文的意思，弄清“朽木”在这里比喻的是：不是学习的料，或者是不可造就的人。这样，整个句子的言外之意就显而易见了。 2.从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就会与原文情感相悖。南宁卷第14题，其中一处是品析“国王跪下来悼念这几位英雄”中“跪下来”一词的所包含的思想感情，全文是对探险家斯科特英雄行为的赞叹，那么作为国王，能够有“跪下来”这个动作，就足以表达了对英雄的沉痛悼念和崇高敬意。 3.从词句所用的修辞手法或表现方法，分析词句的表达效果；从词语在句子中的成分、位置，从句子的表达的内容、效果及在全文中的位置，分析词语或句子的具体作用。成都卷第13题，实际上就是分析“往往”一词的作用，它是一个表时间频率的副词，是指某种情况经常出现，在文中表示“人们最出色的工作经常是处于逆境的情况下做出的”，如果没有这个副词的修饰，就显得过于绝对。 4．根据上下文，结合词句原意，从词性的活用、色彩的变化、句式的运用、修辞手法等方面，揣摩词句的意义，并从进行鉴赏的角度进行评价。南京卷第20题，其中对“随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯”一句进行鉴赏，就可以结合语境，从“立起来”的拟人修辞手法、像“地毯”的比喻修辞手法等，评价这句写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。 总之，要解答好理解词句这类试题，就必须结合语境，从全文出发，立足词句的特点，仔细分析，深入探究，从而准确理解词句的意义、情感及作用。 【模拟实战】 一、阅读下面一篇文章，完成文后1-4题。 追 山 王连明 无法抵挡泰山的吸引。雨很大，我决定登泰山。泰山云气蒸腾，山影罩在蒙蒙雨雾里。那云雾似乎带着什么紧急使命，快速涌流，像在匆忙地酝酿一件大事。巨大的山影时隐时现，恍若在雾中行走，在雨中匆匆赶路。我冒雨走向大山，像在追赶大山。我不是登山者。我背着行囊，风雨兼程，我是泰山的追随者。 　　出乎意料，山脚下汇集了大批人，有孩子也有老者，他们是我的同路人。我们裹着雨衣，可是还没进山衣服都湿了。山中风寒而猛，风挟着雨，打在脸上冷疼。雨点渐渐硬成冰屑，像密集的暗器从雾里飞出，刺在行人脸上，阻击行人追山。人们把五颜六色的塑料袋包在头上，缠在腿上，裹在脚上，挡雨挡寒。长长山路成长长小河，千级石阶成千级瀑