《再别康桥》教学课件2解析.ppt

那榆阴下的/一潭， 不是/清泉,是/天上虹； 揉碎/在浮藻间， 沉淀着/彩虹似的/梦。 寻梦?撑/一支长篙， 向青草更青处/漫溯， 满载/一船星辉， 在星辉斑斓里/放歌。 但/我不能/放歌， 悄悄/是别离的/笙箫，夏虫/也为我/沉默， 沉默/是今晚的/康桥! 悄悄的/我/走了, 正如/我/悄悄的来, 我/挥一挥/衣袖, 不带走/一片云彩。 为什么后人称这首诗为音乐美的典范？ （1）押韵。韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 （2）音节和谐，节奏感强。 （3）回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。 赏析现代诗歌的三个角度： 诗歌的意象 诗歌的情感线索 诗歌的形式 意象是诗歌生命的载体，在《再别康桥》中，作者选择了很多意象，这些意象一方面来自于剑桥大学周围的环境，另一方面融入了作者对康桥特别的情感。 请同学们找出本文的意象分别是哪些？ 请为其它画面拟一个合适的小标题。 选择自己喜欢的画面品读,体会诗人情感。 参考句式：我喜欢　图，诗中这样写道　，从中我读出了作者　　　的情感． 轻轻的/我/走了,正如/我/轻轻的来。我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩。 赏析：首节中三次用了“轻轻的”，这个形容词，显得节奏轻快、旋律柔和，既抒发了诗人对康桥依依不舍的淡淡忧愁，又定下了全诗哀而不伤的基调。 赏析：写河边的柳树倒映在康河之中的风景，宣泄了诗人无限欢欣和眷恋的情思新娘的比喻更是表达了作者对康桥无比浓烈的浓烈爱和温柔。 　　那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。波光里的艳影，在我的心头荡漾。 2、为什么诗人将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”？ “新娘”既是一种景象，也是“我”心中之旧情的流露，把“金柳”比喻成“新娘”，表现诗人对康桥极度迷恋的感情。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇;在康河的柔波里，我甘做一条水草! 赏析：绿油油的水草如人一般地在柔波里招摇，像是在向诗人招手致意，诗人甘愿化为一条水草，承受康河的爱抚。可见诗人内心对康桥的依恋是何等的强烈，又是何等的缠绵啊! 二、除了“金柳”，还有哪些 “意象” ？ 这些 “意象” 体现了诗人怎样的思想感情？ “青荇” 、“星辉” 、“笙箫”——描写康桥景观之美，体现诗人对康桥的眷恋。 三、为什么徐志摩甘愿做一条水草？ 1.“软泥”写出了泥的细腻与光滑。 2.“油油的”凸显水草的可爱与亲切。 3.“招摇”写出水草的快活与轻松，突出它旺盛的生命力。 小结：这是诗人对自己在康桥幸福生活的隐喻 明净、自由自在 　　那榆阴下的一潭，不是清泉,是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 赏析：“榆阴下的清潭”即“拜伦潭”这里的彩虹既可以看作是诗人在剑桥大学短暂生活的诗化，也不妨看作是对先哲的追思与怀想。“沉淀”更是可见诗人对康桥记忆之深重。 1、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《渭城曲》 2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ——高适《别董大》 3、执手相看泪眼，竟无语凝噎。 ——柳永《雨霖玲》 4、离愁恰如春草，更行更远还生。 ——李煜《清平乐》 新颖的构思: 诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，跳出了“执手相看泪眼”或寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。 康桥，是英国著名的剑桥大学所在地。 1920年徐志摩远涉重洋，从美国到英国剑桥大学研究文学。在这里，他度过了一年多真正悠闲自在、贮满诗意的新生活。 　　他曾动情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的……” 在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性——林徽音。 康桥：诗人爱之梦破灭的地方 在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。 林徽音、泰戈尔与徐志摩 康桥：诗人美之梦蕴积的地方 徐志摩 现代诗人、散文家 别名：南湖、云中鹤 浙江省海宁人 追求“爱，自由和美” 主要作品有诗集《猛虎集》《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》 新月诗派代表诗人，徐志摩的诗、散文以及艺术观，受英国浪漫主义影响较深，注重意境创造和音律和谐。 初读诗歌，感知诗情 １．读准字音，把握节奏． ２．初步感知诗歌所表达的情感． 总体语调：舒缓、低沉 　　节奏：轻柔、和谐 明确情感： 全诗蕴涵了对康桥对母校的依依惜别之情。感情基调是哀而不伤的。 河 畔(