师德之我见[精选].doc

[师德征文] 主 题：师德@gdfs.edu.cn 通讯地址：广州市番禺区市莲路南浦村段2号 邮 编：511450 师德热爱学生热爱学生高等学校作为培养和造就国家各类高级人才的摇篮，担负着培养社会主义建设者和接班人的历史使命。当前，国际国内形势的不断变化与发展，给高校思想、文化建设带来了新的挑战，对高校的师德建设带来了新的问题。是校教师队伍建设的重要任务，也是确保党的教育方针的贯彻落实和全面提高教育教学质量的客观需要。师德1984年、1991年、1997年、2008年颁布、修订了《中小学教师职业道德规范》，对新时期中小学教师的职业道德提出了明确的要求。其中，2008年由教育部颁布的《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中规定：教师应爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六条。这是我国对新时期中小学教师行为规范和行为品德的新规定、新要求。 进入新世纪，党和国家对大学教师的师德也提出了新的要求。2004年8月，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)中指出：高等学校各门课程都有育人功能，所有教师都负有育人职责。强调广大教师“要提高师德和业务水平，爱岗敬业、教书育人、为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生”。 2008年9月，中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》(教社科[2008]5号)中强调，高校教师要“注重道德修养，提升精神境界，做教书育人的典范”。 2010年2月，国务院学位委员会《关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》(学位 [2010]9号)中强调，要加强对“指导教师进行学术道德和诚信教育”，“加强指导教师的师德教育，督促指导教师自觉维护学术尊严和学术声誉，加强学术自律，恪守学术诚信和学术道德”。由此可见，党和国家不仅对大学教师教书育人提出了明确的道德规范、道德要求，而且对大学教师的学术道德也提出了明确的要求。 特别需要强调的是，1993年颁布的《中华人民共和国教师法》不仅明确了人民教师的涵义和光荣使命，而且对教师的师德提出了明确的要求。该法第三条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚人民的教育事业。”该法第八条规定：教师应“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”，“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”这些规定是对新时期人民教师涵义的法律界定，是对新时期人民教师必须遵循和践行的根本的师德准则和师德规范。 师德的重要意义何在呢？教师是办学的主体，是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青年学生成长的引路人。高质量的教育，必须有高素质的教师，而师德是教师最重要的素质，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师需把这些规范、准则逐步内化而成为教师从事教育事业的实际行动。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。 二 如何遵循和践行师德规范呢？笔者认为应该做到以下最基本的四个方面。 （一）爱岗敬业。崇高的敬业精神是事业成功的前提，更是跨世纪的教师应具备的良好素质。要把学生培养成跨世纪的人才，教师的精神境界、品德修养等，就必须成为学生学习的典范。试想一个对工作不负责任的老师，怎能培养出蓬勃向上、积极进取的学生？一个整天不思进取、不受欢迎的老师，又怎能塑造出具有鸿鹄之志的学生？所以认为作为一名教师既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界，要发扬陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神。时刻意识到自己是人民教师，始终牢记教师的神圣职责，上好每一节课，把知识和技能传授给学生，把爱心奉献给学生，努力践行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的宗旨，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作的出发点和归宿点，成为学生的良师益友。 热爱学生，尊重学生在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是好教师的最重要特征。青年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。新改革主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体