2007的--2008学年度第二学期.docVIP

2007--2008学年度第二学期 面向全校学生开设选修课课程简介 第一部分 人文、社会科学与经管类 中国文化概论 课程代号：1 课时：36 学分：2 开课单位：文学院和星湖校区管理委员会 主要内容： 绪论 第一章 中国文化的地理历史环境；第二章 中国文化根植的经济基础；第三章 中国文化依赖的社会政治结构；第四章 中国传统文化的发展历程；第五章 中国语言文字和典籍；第六章 中国古代教育；第七章 中国传统伦理道德；第八章 中国文化的基本精神；第九章 中国文化的价值系统；第十章 中国传统文化向近代的转变。 教学目的：掌握文化的基本概念，了解中国古代文化的构成和基本知识，提高学生素质。 教 材：张岱年 方克立，中国文化概论，北京师范大学出版社，1994年 参考书：1. 程裕祯，中国文化要略，外语教学与研究出版社，1998年 2. 柳诒徴，中国文化史，东方出版中心，1988年 任课教师教学科研简况：骆礼刚（教授），在高校从教20余年，担任过“中国古代文学”、“中国古代文学批评史”、“古代山水诗研究”、“中国文化概论”等课程。参编专著5部，发表论文20余篇。 邱瑞祥（教授），在高校从教20余年，从事中国古代文学与文化的教学与研究工作，讲授过中国古代文学、中国文学批评史、中国文化概论、唐宋散文研究等专业课，在省级以上学术刊物公开发表论文近30篇，其中有多篇被《人大 报刊复印资料》全文转载，或为全国性的学术刊物撰文专题评介，《王维的古体诗与盛唐气象》一文曾获国家“八五”优秀社科论文奖，出版过《〈佛大方便报恩经与仁王经〉注释》、《李卫公问对全释》、《锦江禅灯校注》、《山晖禅师语录校注》等著作。主要内容：伪君子教学目的：2001年 4. 朱维之，外国文学史（欧美卷），南开大学出版社，1994年 5. 李明滨，二十世纪欧美文学史，北京大学出版社，1999年 6. 杨周翰主编，欧洲文学史，人民文学出版社，1995年 任课教师教学科研简况：目前，正在进一步研究二战后欧洲文学的课题。 主要内容：13．21世纪新诗发展可能性展望。 任课教师教学科研简况：主要论文：《郭沫若笔立山头展望的诗学意义——兼论现代诗歌中的生命新形态》《郭沫若学刊》2003年第3期；《20世纪中国新诗的都市话语分析》《学术研究》2003年第10期；《错位的新诗评价标准——对新诗合法性的文化反思》《江汉大学学报》2004年第5期；《21世纪新诗：走出语言的迷宫》《文艺报》2004.12.7；《论二三十年代诗人对于都市文化的二重性》《河南师范大学学报》2005年第4期；《建构现代汉语的诗意空间》《社会科学研究》2006年第6期等等。主要内容：武侠小说有着“成人童话”的美誉，金庸、古龙、梁羽生、温瑞安……一批大众耳熟能详的侠作家，用他们超寻常的想像力和精湛灵动的笔触，向读者展示出一个独特的武侠世界。这里有波诡云谲的政治画卷、荡气回肠的英雄侠义、出神入化的绝世武功和引人入胜的爱情故事。透过武侠小说，我们看到了一个文明的流动过程。金庸是当代文坛举世公认的武林至尊他妙笔生花，佳作纷呈，笔下世界道尽人生真义，写尽现实世界人生传奇将中国武侠文学带入一代盛世，推向前无古人的高峰。小说是二十世纪中国文学的辉煌拥有众多读者作品博大精深，将中国文化的方方面面，或者说，将中国传统诗意的一面，表现得淋漓尽致。生活于现代的中国人，通过作品，得以与传统相连接，寻找到一丝苍凉而温馨的归宿之感。金庸热一种奇异的阅读现象金庸是我们最喜爱的作家之一。，是值得谈论的，从文化的、历史的、文学的，或者从哲学的、社会的角度，都能发现一些启示性的东西。我们希望与所有喜爱金庸的朋友们分享我们的阅读经验。主要内容：1.基督教基本知识，包括基督教产生的历史、教义、教阶组织、基督教神学体系、仪式、基督教的改革。基督教与人类文化的渊源关系，基督教的文化理念。 2.伊斯兰教基本知识，包括伊斯兰教的历史、伊斯兰教信仰的建立特征、伊斯兰教的主要仪式。伊斯兰教神学体系与伊斯兰哲学的关系，信仰与伊斯兰文化、社会制度。 3.佛教基本知识，包括佛理基本知识、佛教哲学、佛教的流变状况。中国佛教的特点、藏传佛教的基本情况。佛教与信仰的生活方式、文化理念的关系。 教学目的：让学生达到了解世界上三大宗教的基本知识，扩大知识面的作用；通过知识的学习进一步分析问题，从问题的现象到问题的本质，学会理性的分析问题的能力；提高学生解决问题的能力，针对当今的热点问题能够发表自己的独立见解。 讲 义：自编 参考书：1.陈麟书，世界七大宗教，重庆出版社，1986年 2．何光沪，天人之际，中国社会科学出版社，2003年 3．克雷维列夫，宗教史，中国社会科学出版社，1984年 4．鲍伊，宗教人类学导论，中国人民大学出版社，2004年 5．波斯纳，法律与文学，