基于单片机PC的K型热电偶串口通信与PID控制.docVIP

武汉理工大学华夏学院 信息工程课程设计报告书 课 程 名 称 计算机测控技术 课程设计总评成绩 学生姓名、学 号 学 生 专 业 班级 指 导 教 师 姓名 课程设计起止日期 2011.12.26—2011.12.31 课程设计任务书 学生姓名： 专业班级： 指导教师： 工作单位： 题 目: 基于单片机与PC的K型热电偶串口通信与PID控制 初始条件： 运用所学的单片机原理及应用知识； 单片机原理及应用实验设备。 要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） 设计相应的K型热电偶的温度传感器采集电路，使用汇编语言或C语言编写程序，实现温度数据的采集，实现的功能如下： 1.采样AD值：编写AD采样程序，能够实时的接收来致MAX6675的数字信号； 2.实现标度变换：由采集到的AD值得到实际的温度值； 3.显示实际温度值：通过串口小助手，能在PC机上显示计算出来的实际温度值（保留一位小数）； 4.PID控制:通过串口小助手向单片机发送PID参数值，并在数码管上显示设置的 PID值； 时间安排： 序号 阶 段 内 容 所需时间（天） 1 设计思路、原理电路设计 1 2 编程,调试 3 3 撰写课程设计报告 1 合 计 5 指导教师签名： 年 月 日 系主任（或责任教师）签名： 年 月 日 课程设计基本要求 课程设计是工科学生十分重要的实践教学环节，通过课程设计，培养学生综合运用先修课程的理论知识和专业技能，解决工程领域某一方面实际问题的能力。课程设计报告是科学论文写作的基础，不仅可以培养和训练学生的逻辑归纳能力、综合分析能力和文字表达能力，也是规范课程设计教学要求、反映课程设计教学水平的重要依据。为了加强课程设计教学管理，提高课程设计教学质量，特拟定如下基本要求。 1. 课程设计教学一般可分为设计项目的选题、项目设计方案论证、项目设计结果分析、答辩等4个环节，每个环节都应有一定的考核要求和考核成绩。 2. 课程设计项目的选题要符合本课程设计教学大纲的要求，该项目应能突出学生实践能力、设计能力和创新能力的培养；该项目有一定的实用性，且学生通过努力在规定的时间内是可以完成的。课程设计项目名称、目的及技术要求记录于课程设计报告书一、二项中，课程设计项目的选题考核成绩占10%左右。 3. 项目设计方案论证主要包括可行性设计方案论证、从可行性方案中确定最佳方案，实施最佳方案的软件程序、硬件电路原理图和PCB图。项目设计方案论证内容记录于课程设计报告书第三项中，项目设计方案论证主要考核设计方案的正确性、可行性和创新性，考核成绩占30%左右。 4. 项目设计结果分析主要包括项目设计与制作结果的工艺水平，项目测试性能指标的正确性和完整性，项目测试中出现故障或错误原因的分析和处理方法。项目设计结果分析记录于课程设计报告书第四项中，考核成绩占25%左右。 5. 学生在课程设计过程中应认真阅读与本课程设计项目相关的文献，培养自己的阅读兴趣和习惯，借以启发自己的思维，提高综合分和理解能力。文献阅读摘要记录于课程设计报告书第五项中，考核成绩占10%左右。 6. 答辩是课程设计中十分重要的环节，由课程设计指导教师向答辩学生提出2～3个问题，通过答辩可进一步了解学生对课程设计中理论知识和实际技能掌握的程度，以及对问题的理解、分析和判断能力。答辩考核成绩占25%左右。 7.学生应在课程设计周内认真参加项目设计的各个环节，按时完成课程设计报告书交给课程设计指导教师评阅。课程设计指导教师应认真指导学生课程设计全过程，认真评阅学生的每一份课程设计报告，给出课程设计综合评阅意见和每一个环节的评分成绩（百分制），最后将百分制评分成绩转换为五级分制（优秀、良好、中等、及格、不及格）总评成绩。 8. 课程设计报告书是实践教学水平评估的重要资料，应按课程、班级集成存档交实验室统一管理。 一、课程设计项目名称 基于单片机与PC的K型热电偶串口通信与PID控制 二、项目设计目的及技术要求 项目设计主要目的: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） 设计相应的K型热电偶的温度传感器采集电路，使用汇编语言或C语言编写程序，实现温度数据的采集，实现的功能如下： 1.采样AD值：编写AD采样程序，能够实时的接收来