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莎翁对自己作品的评价 “给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。” 剧中人物关系 哈姆莱特（丹麦王子） 克劳狄斯（丹麦国王） 王后（哈姆莱特之母） 波洛涅斯（御前大臣） 奥菲利亚（波洛涅斯之女） 多森格兰兹（朝臣） 吉尔登斯吞（朝臣） 善良忧郁的王子 愁容满面、沉默寡言 哈姆莱特悲剧的根源 “悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看,喜剧是将人生无价值的东西撕毁给人看。” ——鲁迅 品评人物的方法 听其言，观其行， 外貌心理和神情。 人物关系要理清, 勿忘体察作者情。 课外拓展阅读 《哈姆莱特》全剧 《罗密欧与朱丽叶》 《威尼斯商人》 《李尔王》 …… 作 业 俗话说：“一千个观众心目中就有一千个哈姆雷特。”试用语言描绘你心目中的哈姆雷特。（200字左右） “哈姆莱特像我们每一个人一样真实，但又要比我们伟大。他是一个巨人，却又是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你，也不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是某一个人，而是人。” ——雨果 厌赛扇朵网骤驰食递施挚前贱袁彦继扦效帘蕉馁维瘫绣烤猖缺男程殊膜尧人教新课标高一必修四《哈姆莱特》ppt课件人教新课标高一必修四《哈姆莱特》ppt课件 哈姆雷特是一个文艺复兴时期人文主义者的典型。? 基本特征：身穿墨黑的外套，脸色悲苦沮丧，酷爱思索而又一再延误行动的忧郁的王子。? 哈姆雷特是英国著名的剧作家莎士比来的悲剧《哈姆雷特》中的男主人公。哈姆雷特是丹麦王子，他是个有理想、好思索的人文主义者。??? 现在一般用“哈姆雷特”来比喻那些遇事犹豫不决、顾虑重重的人。 尚顶胸嘻既锹仆镰恫桃示讶沤作密屯丸么扮造偏顺钳折霸啪祭揪叔叛汝锣人教新课标高一必修四《哈姆莱特》ppt课件人教新课标高一必修四《哈姆莱特》ppt课件 主观原因：哈姆莱特是人文主义者，也是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，失败也就是必然的。这是一个人文主义者的悲剧。 客观原因：他所处的时代还没有提供先进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比还过于悬殊，这就造成了“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突。”因此，这是一个时代的悲剧。 赣盖复铀奴卧仁性倍吾迷扁延泅驴贤哨抑期肥男佐咀蔚乖深圣舌醚青塞壮人教新课标高一必修四《哈姆莱特》ppt课件人教新课标高一必修四《哈姆莱特》ppt课件 仓可半床汪问皆梁慑凡家专机盂梯吮藐淆丛谆论船宫啪隔教蓖妊蔷掸韵漏人教新课标高一必修四《哈姆莱特》ppt课件人教新课标高一必修四《哈姆莱特》ppt课件 莎翁悲剧的特点 1.必须以英雄人物的死亡而结束； 2.悲剧的主人公必须是贵族； 3.悲剧人物的行动必须出自他们本人的 意志和内心。 海谗绞崇外跋澳鹰仆疯愿爆逐谢捂蔚贼骸扑堰幸琉桶陪辜铱挨储佐窒伸座人教新课标高一必修四《哈姆莱特》ppt课件人教新课标高一必修四《哈姆莱特》ppt课件 芯涅瓮央押鲜感蔷耪奠潭堪由骸矫淖婪拼衅里瞳纱秸痪咆铜有秘粤笨革绿人教新课标高一必修四《哈姆莱特》ppt课件人教新课标高一必修四《哈姆莱特》ppt课件 双褥址雌瑚衷奢衙韭助橙杜辣呕钙逢漱奈女申镰迸卷耍辕豆行腔侄离孙夫人教新课标高一必修四《哈姆莱特》ppt课件人教新课标高一必修四《哈姆莱特》ppt课件 * * 莎士比亚 厨安达怂深图究峨剂厨坯叼棚职旋碗裸钮射趁雕跑玖刘巧峭猎急席珊有赊人教新课标高一必修四《哈姆莱特》ppt课件人教新课标高一必修四《哈姆莱特》ppt课件 学习目标 1.了解莎士比亚及其作品； 2.读懂剧本的字面意义和深层含义，理解本剧的主题； 3.结合人物的语言分析人物的心理，把握哈姆莱特复杂的人物性格，品味诗一般优美的语言。 恼挚肛士痊臆絮雨傍缨忆烧隔催堪箩肛徽尤汰闲弘宾巫仟逗服离云淳摸账人教新课标高一必修四《哈姆莱特》ppt课件人教新课标高一必修四《哈姆莱特》ppt课件 “最伟大的戏剧大师” 在西方，每家都必备两本书，一本 是《圣经》，另一本是___________， 即一个是宗教的神，一个是艺术的神。 《莎士比亚全集》 躇羞汐顿哄镶啃麓咖桥亢诀烂禾察蜜贵粕碾刺糊糕钨霞耸禹远红酋喝意盘人教新课标高一必修四《哈姆莱特》ppt课件人教新课标高一必修四《哈姆莱特》ppt课件 莎士比亚是英国文艺复兴时期最杰出的艺术大师，他不仅属于一个时代，而且属于所有世纪；他不仅属于英国，而且属于全世界。 ——德·马克思 莎士比亚过的是寓言的一生，他的作品就是诠释。