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专题三 中国现代政治、经济文明 　　【命题规律】 　　2012年高考全国各地新课程卷涉及中国现代政治史的试题共8道选择题，经济史的试题共10道选择题和1道非选择题。其试题有如下特点： 　　1.以教材主干知识考查为主。如政治上的和平共处五项原则、万隆会议、中美关系；经济上的土地改革、“一五”计划、计划经济体制、农村经济体制改革等。 　　2.坚持创设新材料、新情境的命题思路。在全部19道试题中，有13道为新材料、新情境题。其材料丰富多彩、新颖别致、来源广泛。材料来源包括档案资料、中央文件、评估报告、报纸报道、会议发言、统计数据、史书记载等。材料形式除文字材料外，还有图片、表格、介绍信等。 　　3.立足现实、贴近社会的生活气息浓厚。如广东文综卷标语口号题，阐明发动群众宣传和讨论宪法草案；江苏历史卷台湾同胞题，通过部分台湾老兵的思乡之情，反映台胞期盼当局尽快放开赴大陆探亲的限制；全国文综新课程卷下海经商题，以很多人辞公职投身商海影射当前就业中的“公务员热”，并与邓小平在视察南方时的讲话20周年这一时政热点有关；天津文综卷介绍信题涉及粮票，海南历史卷中央指示题所述压缩商品性支出，都与人民生活息息相关。 　　4.学科内综合的倾向越来越明显。高考中的主观题一般都是大跨度、宽视野、高度概括的综合题，所及知识突破了国家界限、时代界限、模块界限，围绕一个主题展开，跨越不同时段、不同地域，考查考生综合分析问题的能力。而近年来，选择题也呈现出贯通古今、关联中外的特征。这一特征，在2012年以中国现代政治、经济为考查内容的试题中体现得非常明显。如全国文综新课程卷第32题“二五”计划题，将新中国的经济发展与中美关系、中苏关系放在一起，是一道中外关联的试题；江苏历史卷第11题财政政策题，考查模块二的现代中国经济政策，但又涉及模块三的中国由思想禁锢转向对外开放的变化。 　　【复习方法】 　　1.数字归纳法 　　（1）新中国民主政治的“三三”：三大民主制度（政治协商制度、人民代表大会制度、民族区域自治制度），三个发展阶段（初步建立、遭到破坏、逐步完善）。 　　（2）新中国外交的“32123”：（依次说明）“3”指新中国成立初独立自主的和平外交政策的三大政策（“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”）；“2”指20世纪50年代步入世界外交舞台的两次会议（日内瓦会议、万隆会议）；“1”指新中国外交政策成熟的一个标志（和平共处五项原则）；“2”指70年代开创外交新局面的两件大事（恢复在联合国的合法席位，中美、中日关系正常化）；“3”指新时期中国外交工作的三个方面的建树（积极开展以联合国为中心的多边外交、积极参与地区性国际组织的外交活动、积极发展与周边国家的睦邻友好关系）。 　　（3）新中国经济建设的“123456”：“1”指新中国历史上的一次伟大转折（十一届三中全会）；“2”指两种经济体制（高度集中的计划经济体制和社会主义市场经济体制）；“3”指经济发展的三个阶段（过渡时期、20年的曲折发展、改革开放时期）；“4”指农村生产关系的四次调整（土地改革、农业合作化、人民公社化、家庭联产承包责任制）；“5”指经济发展的五次困难（新中国成立之初的国民经济全面崩溃、1959～1961年三年严重困难、“文化大革命”初期的严重影响、“文化大革命”后期的混乱、80年代末90年代初的重重阻力）；“6”指对外开放的六个步骤（经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区、沿江开放港口城市、沿边开放城镇、内地省会开放城市）。 　　2.历史概念比较法 　　本专题涉及的历史概念很多，而且具有可比性，在复习中要注意运用比较法，从概念的内涵与外延等方面进行比较，以全面掌握相关知识。如专题内的相关概念的比较：共同纲领与1954年宪法，人民政协和人民代表大会。跨专题的相关概念的比较：民族自治区与特别行政区，港澳问题与台湾问题，计划经济与市场经济，邓小平领导的中国改革与毛泽东领导的中国革命，新中国的开放与旧中国的开放。中外历史概念的比较：中国的多党合作制与西方的多党制，人民代表大会制与西方的资产阶级代议制，中国的台湾问题与外国的东西德国和南北朝鲜问题，20世纪人类历史上三次成功的改革（20年代列宁的新经济政策、30年代罗斯福新政、70年代末开始的中国改革）、世界现代史上三种经济模式（苏联的斯大林模式、西方的国家干预经济模式、中国特色社会主义建设模式）等。 　　如世界现代史上三种经济模式的比较： 　　3.文明史观考查法 　　在复习中，要从政治文明角度，理解我国社会主义的民主政治，突出现代民主制度和法制建设的演变这一主要线索；从民主政治制度的建立和完善来认识我国民主政治的特色；从“文化大革命”对民主法制的践踏，认识民主法制建设的必要性和艰巨性；从关注中共十一届三中全