(关于社团联合会的整改意见.docVIP

喜迎西藏大学理学院“两代会” ——西藏大学理学院社团联合会及校园文化活动 整 改 方 案 提案人：张帆 二〇一二年·十月 社团联合会应在大二以上、有充足社团经验的人群中招新，而不应该在大一新生中招新。 理由：社团联合会是管理学生社团的组织，既为管理组织，就应该有充足的社团经验（包括社团运作、人事安排、各种策划）。以往的社团联合会（早期称社团部），在大一新生中招新，招来之人或许精神可嘉，但毕竟经验不足，在管理社团问题和相应纠纷时，往往表现得力不从心。 学生工作应从“搞好校园文化建设”的任务上，升华到学术问题的高层次任务上来。 理由：以往的校园文化活动，大多以宣传为目的，往往缺乏实质性、深入性的思考。因此，造成的结果是，得到了一个宣传目的，但关于学术性的探讨和精神层次的追求就显得尤为欠缺。在学生中间甚至有人如此说，理学院让人学也没学好，玩也没玩好。这种说法，或许有些偏执，但仔细想来，并不是空穴来风。理学院属理工科类学院，文艺方面本就不是我们的立身之本。当然，搞一些文艺活动也未尝不可，可是一旦把文艺宣传当做学院的重点工作来做，那就看起来有些本末倒置了。 社团发展，应各有专攻、求实深入。不求百花齐放，只愿各有暗香。 理由：拿地理协会“百科知识”竞赛来说，实质上就是一个常识性的比赛。所谓常识性的比赛，就是说这种比赛不单能在大学校园里面搞，在大街小巷、闹市深宅都可以搞。也就是说，“百科知识”竞赛没有区分出其他社会环境和大学的不同之处，更没有明确地理协会乃至理学院的立身之本。很多同学反映，进了地理协会没有学到关于地理方面的东西，进了环保协会没有学到关于环保方面的东西，进了演讲与辩论协会没有学到关于演讲与辩论方面的东西，进了天体物理协会没有学到关于天体物理方面的东西。社团不是俱乐部，更不是济世堂，绝对不是，或者说不应该是加学分、搞活动的地方。社团以及其他任何学生组织，缺乏的是责任心，换言之，大学生缺乏的正是责任心。所以说，我们的校园文化活动应该往学术探讨方向、建设祖国方向上走。 4. 建议将演讲与辩论协会改编为“演讲辩论队”，设在学生会维权部之下。 理由：如上3.所述，为何很多人加入到演讲与辩论协会，而没学到关于演讲与辩论方面的东西？从我在演讲与辩论协会一年有余的工作经历来看，社团的发展，尤其是泛化的兴趣性社团（如环保协会，则为泛化的兴趣性社团；数学建模协会，则为专攻的兴趣性社团）”类的没有深入性和影响力的活动。就因为环保是一个泛化的兴趣，演讲与辩论协会同样如此。以一个社团的管理模式去发展一个泛化的兴趣，显然只能秀外贫内、身心劳累，根本不能深入开展学术问题的研究。由此，我们再看“篮球队”“足球队”，为什么他们能够长足发展，而且在发展中给成员带来成长和收获？就是因为他们有专攻、有深入，不受职位和分工的过多干扰，完全有充足的时间和空间来发展这些兴趣和想法。而把“科创部”改编为“科创队”，划归为学习部，原因有三 科创队比科创部形式简约，避免了精力分散。 学习部近两年来下设了一些极其类似“科创”的兴趣小组。 每年的课题研究和项目研究，学习部总是走在前列。 5 1