(加强和改进新进员工入职前的见习培训.docVIP

加强和改进新进员工入职前的见习培训? （二）安全教育的新问题：自天门供电公司发生“8.15”安全事故后，实习人员对电业生产安全的影响引起普遍的关注。从座谈中了解到，各单位都为新进员工安排了三至七天的安规学习，但大学生们的发言中却没有听到他们对此的收获感想；培训效果不够理想。这就引出两个问题值得探讨：①新进员工入职前的见习培训，安全教育应如何进行？需达到什么程度？②各二级单位入职培训都进行安规学习，相互之间的联系与区别如何界定？ （三）培训需求与企业生产的矛盾：从座谈中了解到，由于企业生产任务的时间限制，有些单位各批次新进员工见习培训的内容差别很大。（工程公司的工程施工、输电部的线路维护等都存在这个问题。）这个问题似乎还没有什么较好的解决办法。另外，新进员工见习培训需要大学生们与一线员工接触，近距离观察一线员工的日常工作，言行举止。但有些单位反映：个别大学生组织纪律性较差，对其个人的安全、单位的安全生产都有影响。如何搞好见习培训而不致影响安全生产，这个问题须进一步探索解决办法。 （四）非主营专业大学生的培训：2009年荆州供电公司招聘了少量非主营专业的大学毕业生（如学计算机、财会、中文等），他们的见习培训安排与其他主营专业的大学毕业生一样。座谈中他们反映学习比较吃力，培训教师（带训师傅）们也认为主营专业与非主营专业的学生，其培训计划应有所区别。这个问题还有待探讨。 三、新进员工入职前见习培训目的探讨 在座谈时，很多学生、培训教师（带训师傅）都表示：一个月时间太短，很多想学（想教）的内容都来不及完成。这里就产生了一个问题：新进员工入职前见习培训就是工作技能的培训吗？此时新进员工的工作岗位尚未确定，如何开展技能培训？此时开展技能培训，与其定岗后的师带徒培训如何衔接？换言之，新进员工入职前见习培训的目的究竟是什么？ 笔者认为：供电企业新进员工入职前的见习培训，培训过程中不可避免的要涉及到技能培训。但见习培训中的技能培训仅仅是向新进员工展示各工种的一些基本工作技能，而师带徒培训的技能培训则要求徒弟熟练掌握本岗位的基本工作技能；二者之间存在广度与深度的差别。新进员工入职前见习培训时，技能培训是手段而不是目的。新进员工入职前见习培训的目的应该是下列方面： （一）帮助新招聘的大学生们了解供电企业：供电企业是干什么的？它有些什么业务？它下面分些什么单位？这些单位的员工日常工作有哪些？我将会在供电企业的什么岗位上工作？毫无疑问，这些问题都是新招聘的大学生们迫切想了解的。入职前的见习培训，让这些大学生们对供电企业有了一个初步的、直观的、总体的了解；开阔了他们的眼界。（如对于某项工作，工作本身和相关工作的区别与联系。）“兴趣是最好的老师”，兴趣也是一个人进步最大的动力；对企业的了解会让这些大学生们对自己今后的职业生涯有一个初步的、模糊的规划（或者说发展目标）。 （二）帮助新招聘的大学生们尽快融入企业：近年来新招聘的大学生绝大多数是学习强电专业的，供电企业毫无疑问是他们展现自己才华的好地方；当然，供电企业较好的福利待遇也是他们选择的条件之一。企业与之签订用工合同后，他们的人进入了企业，但心与企业还保持着一段距离。（如不时的有大学生签订用工合同后，又离开企业去继续读书、去选择当公务员等。）入职前见习培训的作用在于：通过企业的文化去影响他们；通过企业老员工的日常工作、言行举止去感化他们；通过他们自己看到的、听到的企业的现状、主营业务、发展远景去吸引他们；帮助他们建立一个对企业适当的期望值，尽快把心交给企业，把自己真正当作企业的一员。 （三）帮助新招聘的大学生们加强劳动观念：近年来新招聘的大学生们都属于80后的，不久的将来90后也将陆续进入供电企业。80后、90后的大学生们生活轨迹基本上是从家门到学校门，人生经历就是读书、读书、再读书（虽然大学里也有些实验课什么的）。人们常常说“大学生是天之骄子”；这些骄子们进入企业、踏入社会后一个最重要的转变就是要学会劳动。他们入职前的见习培训，可以让他们第一次真正看到供电企业一线员工们日常的工作情况，可以让他们第一次真正接触到供电企业一些最简单的劳动，可以帮助他们解决“眼高手低”的毛病，初步建立劳动观念。 总而言之，入职前的见习培训就是要帮助供电企业新进员工实现一个转变：从学生向普通劳动者的转变，使供电企业这些未来的主人翁们在入职时就有一个良好的开端。