(MOODEL的介绍.docVIP

一、 Moodle是什么 　　Moodle是澳大利亚教师 Martin Dougiamas 基于建构主义教育理论而开发的课程管理系统， 是一个免费的开放源代码的软件， 目前在各国已广泛应用。Moodle 这个词是 Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment ，即模块化面向对象的动态学习环境的缩写。是一个用来建设基于 Internet 的课程和网站的软件包。Moodle 平台依据社会建构主义的教学思想，即教育者（老师）和学习者（学生）都是平等的主体，在教学活动中，他们相互协作，并根据自己已有的经验共同建构知识。 　　Moodle 平台界面简单、精巧。使用者可以根据需要随时调整界面，增减内容。课程列表显示了服务器上每门课程的描述，包括是否允许访客使用，访问者可以对课程进行分类和搜索，按自己的需要学习课程。[1] Moodle 平台还具有兼容和易用性。可以几乎在任何支持 PHP 的平台上安装，安装过程简单。只需要一个数据库（并且可以共享）。它具有全面的数据库抽象层，几乎支持所有的主流数据库（除了初始表定义）。利用 Moodle ，现今主要的媒体文件都可以进行传送，这使可以利用的资源极大丰富。在对媒体资源进行编辑时，利用的是用所见即所得的编辑器，这使得使用者无需经过专业培训，就能掌握 Moodle 的基本操作与编辑。Moodle 注重全面的安全性，所有的表单都被检查，数据都被校验， cookie 是被加密的。用户注册时，通过电子邮件进行首次登陆，且同一个邮件地址不能在同一门课程中进行重复注册，所有这些，都使得 Moodle 的安全性得到了加强。目前，Moodle 项目仍然在不断的开发与完善中。二. Moodle的特征 　　像许多著名的学习管理系统一样，Moodle可以管理内容元件，但是更针对教育训练设计，另外，更加强了学习者的历程纪录，让老师们更能深入分析学生的学习历程。具体的讲，作为创设虚拟学习环境的软件包，Moodle的主要特征与功能可从下面几个方面来介绍： 　　1、总体设计 　　Moodle比较容易安装，可以支持大量的多种类别课程，特别重视整个系统的安全性。所有的界面设计风格一致、简单、高效，而且不需要特殊的浏览技能。 　　2、网站管理 　　网站是在安装时定义的管理者来进行管理的。管理者进入“主题”既可以设定适合自己的网站颜色、字体大小、版面等。在网站中还有活动模块，和43种语言包用以满足不同国家的学习者的需求。而且一些代码已经清楚的写出，方便用户按照自己的需求对其进行修改。 　　3、用户管理 　　每一位用户都可以选择一种语言应用于Moodle的用户界面；可以指定自己的时区和相关的数据；鼓励学生建立一个在线档案，包括像片、个人描述、E-mail地址，而且这些信息可以依据用户要求不呈现； 　　如果学习者有一段时间不参加活动的话，管理员将有记录，其注册将自动退出。为了安全起见，老师可以设定课程的登录密码，以阻止那些闲杂人等进入。课程的开设账户仅仅对建立这些课程和教授课程的人公开。 　　目标是使管理者尽可能少的参与系统的安全保障。通过将验证模块插件整合到系统中，来支持一些验证机制。学生可以创建他们自己的登陆账号，而其电子邮件地址将需要验证。 三、Moodle的主要功能 　　1、课程管理 　　教师可以全面控制课程的所有设置，包括限制其它教师 　　可以选择课程的格式为星期、主题或社区讨论 　　灵活的课程活动配置——论坛、测验、资源、投票、问卷调查、作业、聊天、专题讨论 　　课程自上次登陆以来的变化可以显示在课程主页上——便于成员了解当前动态 　　绝大部分的文本（资源、论坛帖子等）可以用所见即所得的编辑器编辑 　　所有在论坛、测验和作业评定的分数都可以在同一页面查看（并且可以下载为电子表格文件） 　　全面的用户日志和跟踪——在同一页面内统计每个学生的活动，显示图形报告，包括每个模块的细节（最后访问时间、阅读次数），还有参与的讨论等，汇编为每个学生的详细的“故事”。 　　邮件集成——把讨论区帖子和教师反馈等以HTML或纯文本格式的邮件发送。 　　自定义评分等级——教师可以定义自己的评分等级，并用来在论坛和作业打分 　　使用备份功能可以把课程打包为一个zip文件。此文件可以在任何Moodle服务器恢复 　　2、作业模块 　　可以指定作业的截止日期和最高分。 　　学生可以上传作业（文件格式不限）到服务器——上传时间也被记录。 　　也可以允许迟交作业，但教师可以清晰地看到迟交了多久 　　可以在一个页面、一个表单内为整个班级的每份作业评分（打分和评价）。 　　教师的反馈会显示在每个学生的作业页面，并且有email通知。 　　教师可以选