2016高三生物第一轮总复习第一编考点过关练考点11光合作用描述.doc

考点11　光合作用 1. [2014·课标全国卷]正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是(　　) A. O2的产生停止 B. CO2的固定加快 C. ATP/ADP比值下降 D. NADPH/NADP＋比值下降 解析：用黑布将培养瓶罩住，光反应停止，氧气的产生停止，A项会发生；光反应停止，[H]和ATP的产生停止，导致暗反应C3的还原速度减慢，C3在叶绿体内积累导致二氧化碳的固定减慢，B项不会发生；光反应停止，ATP的生成减少，ATP/ADP比值下降，C项会发生；光反应停止，NADPH([H])的产生减少，NADPH/NADP＋比值下降，D项会发生。 答案：B 2. [2014·海南高考]下列关于生长在同一植株上绿色叶片和黄色叶片的叙述，错误的是 (　　) A. 两种叶片都能吸收蓝紫光 B. 两种叶片均含有类胡萝素 C. 两种叶片的叶绿体中都含有叶绿素a D. 黄绿色叶片在光反应中不会产生ATP 解析：绿色叶片的叶绿体中含有叶绿素、类胡萝卜素，黄色叶片的叶绿体中含有类胡萝卜素而不含叶绿素，叶绿素、类胡萝卜素都能吸收蓝紫光，A、B正确，C错；黄绿色叶片的叶绿体中含有叶绿素b，而不含叶绿素a，不能转化光能，所以光反应中不能产生ATP，D正确。 答案：C 3. [2014·海南高考]关于小麦光合作用的叙述，错误的是 (　　) A. 类囊体上产生的ATP可用于暗反应 B. 夏季晴天光照最强时，小麦光合速率最高 C. 进入叶绿体的CO2不能被NADPH直接还原 D. 净光合速率为长期为零时会导致幼苗停止生长 解析：类囊体上进行光反应产生ATP可用于暗反应，A正确；夏季晴天光照最强时，由于高温导致气孔关闭，CO2吸收减少，小麦光合速率下降，B错；进入叶绿体中的CO2必须先经过固定，形成C3后被NADPH还原，C正确；净光合速率长期为零时，积累量为零，因缺乏营养物质，导致幼苗停止生长，D正确。 答案：B 4. [2014·福建高考]氢是一种清洁能源。莱茵衣藻能利用光能将H2O分解成[H]和O2，[H]可参与暗反应，低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高，使[H]转变为氢气。 (1)莱茵衣藻捕获光能的场所在叶绿体的________。 (2)CCCP(一种化学物质)能抑制莱茵衣藻的光合作用，诱导其产氢。已知缺硫也能抑制莱茵衣藻的光合作用。为探究缺硫对莱茵衣藻产氢的影响，设完全培养液(A组)和缺硫培养液(B组)，在特定条件下培养莱茵衣藻，一定时间后检测产氢总量。 实验结果：B组A组，说明缺硫对莱茵衣藻产氢有________作用。 为探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系，则需增设两实验组，其培养液为__________________和________________。 (3)产氢会导致莱茵衣藻生长不良，请从光合作用物质转化的角度分析其原因________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (4)在自然条件下，莱茵衣藻几乎不产氢的原因是________________，因此可通过筛选高耐氧产氢藻株以提高莱茵衣藻产氢量。 解析：(1)光合作用分光反应和暗反应，光反应吸收光能，其中光反应的场所是叶绿体的类囊体薄膜。(2)本题是考查考生对实验设计的相关实验知识。完全培养液的A组即标准对照组与B组缺硫的实验组相比，产氢总量结果是B组＞A组，说明B组缺硫组产氢多，说明缺硫促进产氢。实验设计中应遵循单因子变量和等量原则。在探究CCCP有无对莱茵衣藻产氢的影响时，可设置完全培养液和加CCCP培养液二个培养实验，为探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系，可在此基础上再添加CCCP的缺硫培养液的培养实验。(3)结合题意，根据光合作用的全过程，若反应产氢的话，会导致光反应产生的[H]减少，那么暗反应中即C3→(CH2O)减弱，导致还原产物减少，从而莱茵衣藻生长不良。(4)莱茵衣藻的氢化酶对氧气极为敏感，当有氧存在时抑制了氢化酶的活性，使氢产生减少。 答案：(1)类囊体薄膜 (2)促进　添加CCCP的完全培养液　添加CCCP的缺硫培养液 (3)莱茵衣藻光反应产生的[H]转变化H2，参与暗反应的[H]减少，有机物的生成量减少 (4)氧气抑制产氢酶的活性 5. [2014·安徽高考]某课题小组研究红光和蓝光对花生幼苗光合作用的影响，实验结果如图所示。(注：气孔导度越大，气孔开放程度越高) (1)与15 d幼苗相比，30 d幼苗的叶片净