哲学与人生第五课发展变化与顺境逆境教案.docVIP

第五课 发展变化与顺境逆境 【教学目标】 1、认知：掌握发展的含义与实质；正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，在人生发展中保持积极进取的精神。 2、情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。 3、运用：学会用发展的观点分析解决问题；处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。3．情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。 【教学重点】 1、发展是前进性与曲折性的统一。 2、以积极的心态对待逆境和挫折。 【教学难点】 1、顺境、逆境的联系与转化。 2、以积极的心态对待逆境和挫折。 【教学方法】 案例教学法、讨论法、启发式教学法。 【教学手段】 多媒体课件教学。 【课时安排】 2学时。 【课前准备】 让学生搜集有关逆境中成才的事例。调查不同行业人士的工作压力情况。 【教学过程】 〈导入新课〉 多媒体展示录像：一个故事引发的思考 教师：荆人欲夜袭宋国，先派人在白天测量了雍水的水位，而后在夜间徒步过河。结果却溺死千余人，夜袭计划失败。荆人夜袭，本是个好主意，请猜一猜为何失败了？ 教师：原来夜间雍水暴涨，荆人仍按照白天的结果行动， 所以败也。荆人处事方法有何问题？应该怎么办呢？ 学生：世界上一切事物都是发展变化的，一成不变的事物是不存在的。这就要求我们用发展的观点看问题 〈新课讲授〉 用发展的观点看问题 基本概念了解： 1.什么是发展P47 发展是指事物自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的前进、上升的运动。 说明：发展不是事物单纯数量上的增加，也不是事物的重复变化。 比如：人类交通工具的革新。 什么是新事物？ 新事物是指符合事物发展的规律和方向、具有强大生命力和远大发展前途的事物。 什么是旧事物？ 旧事物是指丧失存在的必然性，日趋灭亡的事物。 判断题：判断新旧事物的标准是什么？展示课件 A、出现时间的先后 （ ） B、形式上、现象上是否新奇 （ ） C、是否符合事物发展的必然趋势 （ ） 展示课件:看漫画“吃祖宗饭，断子孙路” 。思考： “吃祖宗饭，断子孙路”的经济发展模式是哲学上所讲的发展吗？为什么？怎样改变这种落后的经济发展模式？ 展示课件：漫画《保增长》，说明：发展不能以过度开发、以破坏环境为代价，应坚持科学发展观；科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。 展示课件。 想一想：当第一台蒸汽机车问世时，有人驾着马车与火车赛跑，讥笑火车没有马车快；今天那些讥笑火车的人却受到历史的讥笑。这个事实说明了什么？ 学生：不能以一时力量的强弱、发展速度快慢、是否成熟完善来断新旧事物。 展示课件：《赫尔岑难女主人》 教师：这个故事给我们什么启示？流行的东西就是新事物吗？区分新旧事物的标准是什么？ 展示课件：马云语录、马云谈创业 事物发展的前途是光明的。 思考：马云的商务模式是新事物吗？马云的商务模式为什么能够逐渐得到大家的认可？ 新事物是符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物。(也是新事物的含义本质） 新事物是在旧事物的基础上产生的，它克服了旧事物中消极、过时和腐朽的因素，保留了其中积极的、合理的因素，并增加了旧事物所不能容纳的内容，具有无可比拟的优越性。 合作探究：马云的创业一开始受到传统观点的抨击，但是后来逐渐被认可说明了什么？ 事物发展的道路是曲折的。 这说明了 （1)事物的发展总要经历一个由小到大，由弱到强，由不完善到比较完善的过程。（从事物发展的一般过程看）、 （2）人们对新事物的认识也有一个过程。（从人们对新事物的认识看） （3）旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物（从新、旧事物的斗争看）。 展示课件：（1）你知道袁世凯做了多少天皇帝吗？为什么袁世凯复辟必然要失败？ 为什么社会主义大国苏联会解体，倒退回资本主义？ 展示课件：原理：事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。方法论：要有乐观主义精神， 做新事物的促进派；勇敢接受挑战，准备走曲折的路。 用发展的观点看问题 展示课件：新生婴儿 教师：爱迪生的这句话包含着怎样的哲学内涵呢？新生的婴儿到底有没有用呢？ 新生的婴儿到底有什么用呢？ 展示课件 人生是一个在曲折中发展的过程 展示课件：案例1、案例2 哲学寓意：人生的发展是前进性与曲折性的统一。每个人都