物体的浮沉条件及应用解读.ppt

-*- * 3 物体的浮沉条件及应用 提出问题：为什么钢铁做成的轮船能浮在水面上？钢铁做成的潜水艇能在水中上浮和下潜呢？ （一）物体浮沉条件 【演示实验】 （1）水槽中的瓶子处于什么状态？ （2）【猜一猜】一个大橙子和一个小西红柿同时放入水中，会出现什么情况呢？ 【想一想】是什么原因呢？ 由此可知物体的浮沉可仅由所受的浮力决定的吗？ （3）把一个大土豆和刚才的橙子同时放入水中放手后如右图。 【议一议】为什么土豆排开水的体积比橙子大，它反下沉了呢？到底物体的浮沉取决于什么呢？ 请分析浸没在水中的上浮的橙子、悬浮的瓶子、下沉的西红柿受力情况。 上浮 F浮G物 漂浮 F浮 = G物 悬浮 F浮 = G物 下沉 F浮 G物 【做一做】请将泡沫、木块、牙膏皮、小瓶、小西红柿、铁块放入水中，上浮的物体有哪些，下沉的有哪些？并分别放入两个烧杯中。 【总结】 上浮 F浮 G物 ρ物 ρ液 漂浮 F浮 = G物 ρ物 ρ液 悬浮 F浮 = G物 ρ物 = ρ液 下沉 F浮 G物 ρ物 ρ液 【想一想】漂浮与悬浮有什么共同点与不同？ 【设置跟踪练习】 把铁块放在水中时，铁块会 ； 放在水银中时铁块会 ；最终 。 （二）物体沉浮条件应用 【以问求答】用密度比水大的钢铁制成的轮船是却能浮在水面上，为什么? 利用学生展示的漂浮在水面的牙膏皮，可以把它看成一个小船，大家能不能说出轮船工作原理是什么？ 【引导总结】——轮船的工作原理：采用“空心”的办法增大排开液体体积增大可以利用的浮力，使船漂浮在水面。 【演示实验】标记水到牙膏皮的位置为1，然后向里加入一个小西红柿标记水到牙膏皮的位置为2, 然后再向里加入一个小西红柿标记水到牙膏皮的位置为3……牙膏皮小船下沉到水底。 【问题导学、自主学习】看来船还有一个运载能力的问题，实际是用什么来衡量船的运载能力的？——引出排水量，追问：什么是排水量？ 【跟踪典例剖析】一艘轮船排水量为2×10 4t。请问它排开水的重力是多少?除此之外我们还可以计算出哪些物理量来？ 【演示实验】把牙膏皮小船放入密度为1.0×10 3 ㎏/m3纯水中，标记水到牙膏皮的位置为S，然后再把它放入密度为1.1×10 3 ㎏/m3盐水中，牙膏皮小船会有什么变化?标记水到牙膏皮的位置为W。则W在S的____方。W、S叫轮船的吃水线。 【想一想】一艘轮船从河里驶入海里，它受到的重力 。它受到浮力 。它排开水的体积 。（填“变大”“变小”或不变） 【引导改装】S处可以标记为纯水的密度，W处可以标记为盐水的密度，牙膏皮可以改装成测量什么量的装置？这样把它改装成了密度计。 出示：密度计—可以直接测量液体密度的仪器。 1．工作原理：利用物体漂浮在液面上时浮力 等于重力的原理制成2．刻度特点：上小下大，刻度间隔不均匀。 【合作探究】你能改变玻璃瓶的浮沉状态吗？ 【问题导学】潜水艇在水下行驶过程中，它受到的浮力大小 ，下潜时向水舱中 ，潜水艇逐渐变 ，就逐渐潜入水中；上浮时，就用压缩空气将水舱中的水排出一部分，使潜水艇变 ，从而上浮。潜水艇的潜水和上浮是靠 __来实现的。 【总结】潜水艇的工作原理：潜水艇的上浮、下潜和悬浮，靠改变自身的重力来实现的。 【拓展】鱼的浮沉：由潜水艇你想到什么动物，你能说说鱼是通过什么方式来实现浮沉的？ 【反馈训练】某潜水艇从水面上10m处一直下潜到100m深的过程中，潜水艇受到水的压强将_____，浮力将___；从长江潜行到东海浮力将____。 气球和飞艇 过渡：在空气中能实现浮沉吗？ 【设置情境】出示一薄塑料袋，展开释放，塑料袋下落；用嘴吹起塑料袋释放，塑料袋下落。 为什么不能升空?要想使它升空怎么办？ 【模拟实验】利用塑料袋和酒精灯模拟热气球 让各小组同时释放。 【课堂奖励】把一“许愿灯”奖励送给“热气球”升高的最高的小组。 【归纳总结】气球和飞艇工作原理： ρ气＜ρ空气，使它受到的F浮＞G物而升空。 （1）打捞沉船 介绍方法:将几个充满水的大型浮筒沉入水底,用钢缆把浮筒与沉船紧紧地拴在一起,然后用高压空气把浮筒中水排出,沉船就随着浮筒一起浮出水面。 【想一想】请解释这样打捞沉船的道理？ （2）盐水选种 （3）躺在“死海”里看书，这是什么原因呢？ 应用拓展 课堂小结 -*- *