(提高我市公众科学素养的几点建议.docVIP

提高我市公众科学素养的建议 科学技术的发展对国民的素养提出了更高的标准。一个国家的国民科学素养的高低直接影响这个国家的科学技术的发展。可以说，国家的综合国力与国民的素养具有密切的关系。具有较高科学素养的国民不仅能增强国家的国际竞争力，而且对于国内科学技术转化生产力也具有重要的意义。 科学素养是公民素养的重要组成部分。公民具备基本科学素养一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。提高公民科学素养，对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面发展，对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家、实现经济社会全面协调可持续发展、构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。 ?根据有关调查，我国公民科学素养水平与发达国家相比差距甚大。公民科学素养的城乡差距十分明显，劳动适龄人口科学素养不高；大多数公民对于基本科学知识了解程度较低，在科学精神、科学思想和科学方法等方面更为欠缺，一些不科学的观念和行为普遍存在，愚昧迷信在某些地区较为盛行。公民科学素养水平低下，已成为制约我国经济发展和社会进步的瓶颈之一。 公民科学素养的培养却是一个长期而且艰苦的过程。然而，这个问题又是必须要解决的。从长远的角度来看，人类的活动越来越多地与科学技术相关，公共政策无论在数量上还是从重要性上来看都与科学技术日益紧密联系在一起。从这个角度上来说，公众的科学素养是公共政策的基石。没有公民对决策过程的参与，就没有公共政策决策的公开化和民主化，民主的政治体制就无法实现或保证。 我国公众科学素养目前的情况 国际上普遍认为，科学素养由三个方面组成：1、对于科学知识达到基本的了解程度；2、对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度；3、对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本了解程度。 根据国际上通用的科学素养指标体系和测算方法进行统计和计算，2003年，我国公众达到科学素养水平的比例为1．98％，比2001年的1．4％增长了约0．6个百分点。研究人员将我国公众科学素养和2001年欧盟15国、美国、日本进行对比后发现，在科学知识的了解程度上，瑞典排名第一，我国位列最后；而在科学方法的了解程度上，我国也几乎排名最后。以美国为例，2000年美国公众科学素养水平就已经达到17％。 我市公众科学素养目前的情况 我市在2002年，采用国际通用的指标体系，在全市5个县市区、23个街道办、乡镇，24个居委会、42个村中的900个被访户中展开调查。经过调查，取得以下结果：烟台市公众具备基本科学素养的比例为2.48%，分别高出全省和全国水平0.78和1.08个百分点；不同年龄段公众的基本科学素养水平存在较大差异，18～19岁年龄段具备基本科学素养的比例最高，为6.25%；烟台市各职业群体中具备素养水平最高的是专业技术人员(9.76%)，单位负责人次之(8.15%)，学生和待升学人员排第三；烟台市城乡公众科学素养差距十分突出，城市居民具备基本科学素养的比例为3.47%，农村居民具备基本科学素养的比例仅为1.32%。此次调查，从不同层面客观准确地反映了烟台市公众科学素养的基本情况。因此，尽快提高我市居民的科学素养，是实现经济社会全面协调可持续发展、构建社会主义和谐社会的重要保证。 提高我市公众科学素养的对策与建议 从上述对我国公民科学素质现状分析可以看出，近年来我市公众的科学素质有所提高，但其总体状况却不容乐观，特别是与发达国家相比差距显著，与21世纪全面建设小康社会对国民素质要求极不适应。针对显示出的几个方面的差距和不足，就如何提高我区公众科学素养，促进三个文明建设，提出如下对策与建议。　　1、要充分认识提高公众科学素养的重要意义，全社会重视科普工作。如果说科学技术是第一生产力，人力资源是第一资源，那么公众科学素养就是第一国力。党的十六大提出要提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，我们要走在前列，很重要的一条途径就是要建设终身学习的学习型组织，提高公众科学素养，促进人的全面发展。加强对科普工作的领导，把提高公众科学素养的工作纳入议事日程，把科普工作列入各级领导科技进步目标责任制考核，表彰奖励对全区科普事业发展有突出贡献的单位和个人，形成全社会抓科普的氛围，使科普工作取得实效。　　2、要把弘扬科学精神作为科普工作的首要任务来抓。我国《科普法》已经明确，科普的基本任务是普及科学技术知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神。科学精神就是实事求是，求真务实，开拓创新的理性精神。如果科学精神不足，就会给愚昧迷信、伪科学、邪教提供可乘之机，给人们的世界观、人生观、价值观带来错误的认识。科普工作必须把弘扬科学精神作为首要任务，把弘扬科学精神与普及科学技术知识有机地统一起来，提高人们精神生