2013年安徽省中考语文试卷分析报告全解.ppt

2、整套试卷总体来说难易适中，知识点设计科学。 二、试题答题情况分析 一、语文积累与综合运用（35分） 1．默写古诗文中的名句名篇。（10分） (1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句) ①择其善者而从之， 。 （《论语》） ② ，若出其里。 (曹操《观沧海》) ③苔痕上阶绿， 。 （刘禹锡《陋室铭》） ④无可奈何花落去， 。 (晏殊《淀溪沙》) ⑤ ，处江湖之远则忧其君。 (范仲淹《岳阳楼记》） ⑥ ，柳暗花明又一村。 （陆游《游山西村》) ⑦夕阳西下， 。 (马致远《天净沙?秋思》) ⑧ ，宫阙万间都做了土。 (张养浩《山坡羊?潼关怀古》） （2）默写白居易《钱塘湖春行》的后四句。 2．阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（9分） 古往今来，人们都在编织着梦想与希jì。如果说梦想是天边的星晨，永恒地照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的土地，真实地记录着行走的足迹。人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉nì于喧嚣纷扰的现实中。在人生的道路上，我们要一边种植梦想， ，随时采撷，收获希望。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 希jì( ) 沉nì( ) 喧嚣( ) （2）文中有错别字的一个词是“——”，这个词正确写法是“——”。 （3）“华而不实”中，“华”的意思是 ——。“采撷”的意思是—— （4）根据文意，仿照文中画线的句子，在横线处填上一句恰当的话。 　　从文章题目设计来看，有些题目既源自文中，又能拓展学生的思维，比如将仿写放在对文意的理解上，对文章的感悟用原文的话回答。当然也有一些散文阅读中的经典题型，考查学生对散文语言的品析能力，主要从修辞方法及其作用方面考查，还有对主旨的理解能力。 [考生答题情况：]　　　 　　 散文阅读一直以来是学生失分较多的地方，本篇阅读也不例外。 　　第10题：根据文章内容仿写句子。此题开放性很强，学生可从文段中任选一方面进行仿写，得分较高。 　　第11题：用原文中的话回答两处感悟。（1）田埂上摔跤后的感悟较好回答，而（2）听豆荚炸裂声后的感悟不少学生拘于表层回答“那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声”。 　　第12题：从修辞角度赏析句子。此句共有三种修辞，而大多数学生只回答出排比拟人两种，而忽视了反复。 　　第13题：结合语境品味加点词语内涵。本题4分，多数学生只能得到2分。对于“固执”一词学生基本能答到“强调父亲对乡村的热爱与眷恋”，但很少有学生回答到“流露出我对父亲的敬意”。 　　第14题：对题目“远去的乡村”的理解，其实也就是在考对文章主旨的理解。此题分值较大，学生基本能从内容和情感两方面来答，但不少学生忽略了“诗意”二字。 [失分原因：]　 　　 1、对散文的阅读拘于表面内容，而忽略了深层的含义。 2、划线句共用了排比、拟人、反复三种修辞，一种一分，在答题时大多同学只写出前两种，而忽视了第三种“反复”，在欣赏句子时过于侧重结合语境答题，而忽略了修辞本身的作用。 3、学生比较浮躁，喜欢故事性强的一类文章，对这类散文很难静下心来满满品读，导致答题不够深入。比如，14题考查对题目的理解，第一点“乡村的消亡”字面上的意思往往能答出来，而第二点“对乡村消亡的惋惜之情”有不少孩子答不出来。 [答题分析：] 　第15、16题学生主要失分在“略无阙处”中“阙”的解释，应该是“断缺”或“中断”，很多学生写成“缺口”。其它字词句的解释、翻译课下注释皆有，多数学生都能得分。 　第17题“猿鸣三声泪沾裳”中“泪沾裳”与前文写猿声的哪两个字照应是一个比较简单的题目，失分较少。 第18题“第①段写出了山的什么特点？第②段写出了水的什么特点？”也是平时学生上课时老师经常强调的内容，但有些学生特点答得不全，还有直接用原文回答，不知道概括特点的，也不得分。 三、写作 (55分)19.以“那段 的日子”为题，写一篇文章。(55分) [提示与要求] (1)请你从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 (5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。 * 2013年安徽省中考  ——语文试卷分析报告 2013.12 一、试卷的特点 1、在“守正”与“创新”之间，努力探索