高中生物精讲精练专题：种群和群落(含参考)概论.doc

考纲 内容 考纲解读 种群的特征 列举种群的特征 种群的数量变化 尝试建立数学模型解释种群的数量变化 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 初步学会微生物计数，交能分析实验操作对实验结果的影响 群落的结构特征 简述群落的结构特征 群落的演替 阐明群落的演替 土壤中动物类群丰富度的研究 能客观地提出有价值的探究问题 探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替 能客观地找到群落演替的观察指标 纵观2014各地高考试题，2015年本专题从命题内容上看，试题的难度不大。种群方面，常考点主要是种群数量变化规律、种群密度调查方法，对有关种群方面的数学模型和物理模型的分析，是高考常考的内容之一,群落方面,群落的空间结构、群落的演替,也是高考常考的内容 【考点pk】名师考点透析 一．高频考点 【名师点睛】 1． 种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数。种群密度是种群最基本的特征。 2．种群的特征包括：种群密度、出生率和死亡率、迁入和迁出率、年龄组成和性别比例。 3．调查种群密度的方法：样方法、标志重捕法、抽样检测法、取样器取样进行采集、调查的方法。 4．K值：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。 5． “J”型增长的数学模型：Nt=N0λt。其中N0为该种群的起始数量，t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。 6．群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。 7．丰富度：群落中物种数目的多少。 8．种间关系包括：单键、捕食、互利共生和寄生等。 9．群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。 10．演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。分为初生演替和次生演替。 二．种群 【名师点睛】 1、种群的概念：在一定的时间和空间内，同种生物的全部个体。 ①“同种”“全部”“时间”“空间” ②生态学：是生物繁殖的基本单位，是生物群落的组成单位。 进化学：是生物进化的基本单位，是基因库的最小单位。 ③种群通过种的关系组成一个有机整体。种群是物种的存在形式。 2、种群的特征： （1）空间特征：占有一定的分布区域，表现出领域性行为。 （2）遗传特征：①种群内个体的全部基因构成一个种群的基因库； ②种群内的个体间可进行有性生殖，种群内的可遗传变异为物种进化提供了原始的选择材料。（繁殖单位和进化单位） （3）数量特征：种群密度，出生率和死亡率，迁入率和迁出率，年龄组成和性别比例。 ①种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数。（种群密度是种群最基本的数量特征。） a、常用调查方法：样方法和标志重捕法 b、样方法： 调查对象：植物和活动范围小的动物（如蚯蚓、蚜虫、虫卵等） 调查程序：确定调查对象→选取样本（包括五点取样和等距取样等）→计数（分别计数）→计算种群密度（取平均值）。 注意事项：取样时应注意：随机取样，多取样，样方大小适中，一般选双子叶植物； 计数时应注意：统计样方内个体数和样方相邻两边上个体数。（记上不记下，及左不计右） c、标志重捕法： 调查对象：活动范围大，活动能力强的动物 调查程序：确定调查对象→捕获并标记（N1）→释放、重捕、计数（重捕数为N2，标记数为N0）→计算（N1/X= N0/ N2） 调查期间无大的迁入和迁出，出生和死亡；标志不能过于醒目，不能影响动物正常生命活动，且不易脱落。 ②种群各数量特征之间的关系： 正相关 种群数量 预测方向 影响 年龄组成 种群密度 性别比例 决定因素 出生、死亡、迁入和迁出 年龄组成的三种类型：(3)年龄组成： ①A：增长型，B：稳定型，C：衰退型。 ②根据上图分析各年龄组成类型的特点以及种群密度变化的趋势。 类型 各年龄分布 种群密度变化趋势 A 幼年个体多、老年个体少 增大 B 各年龄个体比例适中 基本不变 C 幼年个体少、老年个体多 减小 增长率是指：单位数量的个体在单位时间内新增加的个体数，其计算公式为：（这一次总数-上一次总数）／上一次总数100％=增长率。如某种群现有数量为a，一年后，该种群数为b，那么该种群在当年的增长率为（b-a）／a。增长速率是指单位时间内增长的数量。其计算公式为：（这一次总数-上一次总数）／时间=增长速率。同样某种群现有数量为a，一年后，该种群数为b，其种群增长速率为：（b—a）／1年。即增长率=出生率一死亡率。a、条件（原因）：理想条件（如：食物和空间条件充裕，气候适宜和没有敌害等，即无环境阻力状况。） b、特点：种群数量成倍（λ）连续增长，增长率（λ—1）不变。 c、公式：Nt=N