郭弟--跨栏跑.docVIP

《跨栏跑》教学设计与教案? 《跨栏跑》 ----教学设计与教学????校：授课班级：授课时间：201年5月第3节 授课教师：欢迎各位领导和教师亲临指导!教学设计 ? 本节课是的跨栏跑技术教学，共4课时，这是第2次课，内容是学习起跨腿栏侧过栏技术，复习摆动腿栏侧过栏技术，身体素质练习。。所使用的教材。 ? 一、教学指导思想 根据体育与健康课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，体现新的思想和理念，在本课中创设问题情境，实施启发式教学，在教学中注重发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，培养学生积极思考、主动探究和解决问题的能力，促进学生的健康成长，培养终身体育锻炼的意识。 ? 二、教材分析 首先是教学内容，本节课包括两个教学内容，一个是主教材，一个是辅教材。主教材是跨栏跑技术教学，辅教材是身体素质练习。 跨栏跑是田径运动中的径赛项目，由起跑至第一栏技术、过栏技术、栏间跑技术、全程跨栏跑技术构成。其中，过栏技术又称跨栏步技术，是跨栏跑技术教学的重点，它有由起跨攻栏、腾空过栏、下栏着地组成，为了很好的掌握过栏技术，应先从学习起跨腿栏侧过栏技术，摆动腿栏侧过栏技术开始，这是基础。该项目能发展学生的速度、力量、柔韧、灵敏等身体素质和动作的协调性与节奏感，能培养学生勇敢果断、不畏困难的意志品质。 身体素质练习（接力跑、俯卧撑），是为了进一步发展学生的速度、柔韧、力量等身体素质。因本节课主要是下肢力量练习，所以最后安排了俯卧撑的上肢力量练习。 ? 三、重点与难点 重点：起跨腿栏侧过栏技术 难点：起跨腿收紧抬平，腿勾脚尖，晚收快拉、侧平拉并拉正。 ????????? 摆动退屈膝攻栏，两臂配合，眼视前方。 ? 四、学情分析 学生身心成熟，已具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本运动能力。在教学中只要引导得法，他们学习的主动性和积极性就会很容易实现，我选择适应他们生理和心理发展的教学方法与手段，激发他们在练习中去独立思考，去发展他们的体能与智能，促进他们健康成长。 另外，我还会注意个体之间的差异，以及男女性别之间的差异，充分发挥体育骨干的带头作用，来提高教学质量，确保每个学生受益。 ? 五、教法 1、示范讲解法：先进行集体示范、讲解。精讲、抓住重点，示范动作标准规范。（先示范，后进行示范与讲解相结合） 2、巩固练习法：复习前一节所学的主要内容，巩固动作。 3、分组练习法：根据学生掌握动作的情况，进行交叉搭配分组，运用运动技能掌握较好的学生带动运动技能掌握稍欠缺的同学，使他们共同进步。 4、个别辅导法：针对技能掌握欠缺的学生进行个别辅导，培养他们对此项运动的兴趣，增强他们的自信心。 5、游戏法：激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，增强团队精神。 ? 六、学法 ??? 新课程标准提出要注重学生自主、合作、探究学习能力的培养，在这节课中我是从以下三方面进行体现的： 1、会听、会看、会想：教师示范讲解，学生通过看、听、想明确技术动作概念。 2、会合作与探究：? 分组练习，学生学会合作，探究出掌握本课所学技术的方法。 3、会展示与评价： 分组展示、优生示范，相互开展评价，提高学习能力。 ? 七、教学过程 （一）开始部分（分钟） 体育课堂常规教学 （二）准备部分（分钟） （1）、原地收腹跳15次；（2）、原地后踢腿15秒钟；（3）、原地高抬腿15秒钟。 （三）基本部分（0分钟） 1、专项准备练习 （1）、身体柔韧性练习； （2）、跨栏坐练习； 2、复习摆动腿栏侧过栏技术 （1）、原地摆动腿栏侧过栏 （2）、慢跑中摆动腿栏侧过栏 3、学习起跨腿栏侧过栏技术 （1）、原地模仿起跨腿过栏练习； （2）、2人一组原地撑对方起跨腿纵栏提拉模仿练习 ； （3）、原地起跨腿横栏提拉模仿练习 ；? （4）、行进间走动起跨腿栏侧过栏； （5）、行进间跑动起跨腿栏侧过栏； 4、身体素质练习 （1）、游戏（接力赛）； （2）、手臂力量练习（俯卧撑）； （四）结束部分（分钟） ???? 1、放松练习；2、小结本课内容；3、收还器材，师生再见，下课。 ? 八、教学反思： 1、学生学习效果与学习的积极性如何？ 2、教法手段可行性及存在的问题？ 3、运动量、强度、密度是否科学、合理？ 4、影响教学效果的因素分析。 5、学生信息反馈 6、下次课改进方法及措施。 ? ? ? 跨栏跑是田径运动中技术性很强，动作较为复杂的项目，在教学中也存在这一定的风险性，但是它对提高学生的速度、力量、灵敏、柔韧等素质有着良好的促进作用。通过精心设计，本课取得了理想的教学效果。 本课运用了跨栏跑技术挂图、教师示范，使学生对技术动作有了更加直观的认识。通过创设情景，实施启发式教学，利用体育明星的影响力，激发学生的学习兴趣。课堂组织有序，教法学法得当，场地布置合理，