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25、诗词曲五首 第一课时 课时目标： 1、学习《酬乐天初逢席上见赠》、《赤壁赋》这两首古诗。 2、了解这两首诗的主旨。 3、体会作者的感情。 教学过程： 一、 《酬乐天初逢席上见赠》本诗背景： 刘禹锡曾参加王叔文领导的政治改革，失败后一再遭贬。23年后才得以北归京师。途经扬州时遇到白居易，白居易写诗对他长期遭贬表示同情，刘禹锡也写了这首诗答谢他。 1、刘禹锡被贬到什么地方？在那里度过了多长时间？ 明确：被贬到“巴山楚水” 凄凉之地。在那里度过了23年 。 2、“怀旧空吟闻笛赋”含有什么意思？ 明确：经过23年的贬谪，如今归来，许多老朋友都已经去世，只能徒然地吟诵《思旧赋》表示哀悼。隐含对统治者迫害旧友的不满。 3、“到乡翻似烂柯人”含有什么意思？ 明确：回到故乡，只觉人事全非，自己恍若隔世的陌生人。暗示贬谪时间之长。 4、哪一句是千古名句？ 明确：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 “沉舟”、“病树”比喻什么？ ——“沉舟”、“病树”比喻自己。 “千帆过”、“万木春”比喻什么？ “沉舟侧畔……万木春”有什么含义？ —— 比喻大批新人物的涌现。 ——说明社会发展很快，新事物必将取代旧事物。 可见他不为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，反而对新人物的出现感到十分欣慰，表现出他对世事的变迁和仕宦的升沉的豁达襟怀。 5、本诗主旨 表达长年被贬的愤懑；表达对生活、对未来的积极乐观精神。 二、《赤壁》 译意： 断戟沉入沙中，未曾锈蚀， 亲自拿起磨洗，认出是三国遗物。 东风如果不给周瑜方便， 恐怕二乔早已被锁在深深的铜雀台中。 1、本诗由什么引发议论和感慨？ 明确：由“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”引发。 2、针对 “折戟”，诗人抒发什么感慨？ 明确：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 3、“周郎”是谁？“东风不与周郎便”指什么历史事件？ 明确：“周郎”指周瑜。 “东风”句指赤壁之战时周瑜借东风用火攻大败曹兵。 4、“铜雀春深锁二乔”一句中，“铜雀”代表什么？“二乔” 代表什么？ 明确：“铜雀” 代表曹操（曹魏）。 “二乔”代表东吴的命运。 5、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”暗含着作者什么思想感情？ 明确：认为周瑜的成功在于东风之便。 暗含自己怀才不遇、无处借“东风”的不平。 目光独具 6、主题 明确：认为周瑜的成功在于东风之便。 抒发自己怀才不遇、无处借“东风”的不平。 当堂作业 1、填表，归纳本课文学常识。 作品 作者 朝代 体裁 酬乐天 刘禹锡 唐代 七律 赤壁 杜牧 唐代 七绝 2、这两首诗分别表达了诗人什么思想感情？ （1）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 明确：既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。 （2）杜牧《赤壁》 明确：借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 3、下列诗句都是千古传诵的名句，分别说说你的理解。 （1）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 明确：借用自然景物变化暗示社会的发展；个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展，未来肯定比现在好。 （2）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 明确：如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。 第二课时 课时目标： 1、学习《过零丁洋》和《山坡羊 通关怀古》。 2、理解它们的主旨。 3、体会作者的感情。 一、《过零丁洋》 译诗： 历尽艰辛，入朝为官，靠得是精通儒家经典，孤军抗元，已经度过了四年的光阴。山河破碎，如风中飘飞的柳絮，身世坎坷，像雨中浮萍漂泊无根。惶恐滩头，曾和将士们倾吐对国势危 亡的惶恐，零丁洋里，也曾慨叹被俘的孤苦零丁。人生自古谁没有一死？要保持爱国忠心在青史留名。 1、背景 　　此诗作于作者抗元失败被俘后过零丁洋时。后来元军统帅张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志节。 2、探讨： （1）“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”写了个人和国家哪两件事？ 明确：21岁时，通过科举（中了状元）走上仕途；在国家危急存亡关头，起兵抗元，至今已经四年。 （2）“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”各比喻什么？ 明确：“山河破碎风飘絮”比喻国家山河破碎，局势危急；“身世浮沉雨打萍”比喻个人命运动荡不安。 国家命运和个人命运紧密相连。 （3）“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”指的是哪两件事？ 明确：“惶恐滩头说惶恐”是追忆当年兵败福建时对国家命运的担忧；“零丁洋里叹零丁”指目前不幸被俘的孤独处境。巧借“惶恐滩”和“伶仃洋”两个地名，写出形势的险恶和境况的危苦。 （4）“人生自