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第三节 交通运输业第一课时教学目标知识与能力 1．初步了解交通运输业，能够举例说明交通运输业的重要作用及其发展状况。2．了解我国交通运输业发展状况及其巨大成就。3．了解我国的主要铁路干线，说出我国铁路干线的分布格局。过程与方法运用资料，说出我国交通运输业发展状况及其巨大成就运用地图，说出我国铁路干线的分布格局。情感态度与价值观正确认识我国的交通运输业的发展。教学重难点教学重点：我国的主要铁路干线及我国铁路干线的分布格局教学难点：我国的主要铁路干线及我国铁路干线的分布格局教学方法读图分析法 自主探究学习法教学过程 导入新课从生活实际导入：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？为你提供这种服务的产业，就是我们今天要学习的交通运输业。自学质疑你知道哪些交通运输方式？我国交通运输业的发展状况怎么样？找出我国南北向和东西向的主要铁路干线。合作探究新课一．交通运输业的发展设问：什么是交通运输业？讲述：交通运输业是指利用各种运输工具，促使客、货沿特定路线实现空间位移的生产部门。课堂活动：通过下列活动，引导学生理解交通运输业的概念。1．你知道有哪些交通运输工具？2．引导学生完成教材P.101“活动”2。3．从运输对象来划分，交通运输分成哪两种类型。（客运、货运）4．交通运输业的概念中，“特定路线”是指什么？（交通线）你知道有哪些“特定路线”？（公路、铁路、航道、航线、管线）设问：交通运输业在国民经济发展中起着哪些作用？课堂活动：引导学生思考P.101“活动”1。归纳：交通运输起着联结产业之间、区域之间、城乡之间的纽带作用。在经济社会发展的过程中，交通运输业具有先行发展的特征。过渡：正因为交通运输业在国民经济中的地位重要，新中国成立后，中国大力推进交通运输建设，交通运输业取得了长足的进步。完成教材第102页“活动”，并据图表说明中国交通运输业的发展情况。（学生思考）归纳：中国交通线路总长度、运输工具数量均大幅度增长，交通干线向内地和边疆逐渐延伸，交通网络基本形成，运输能力不断提高。近10多年来，中国高速公路和高速铁路发展迅速。课堂活动：利用地图册或利用教材中图4-34、4-36，找出进藏四条公路和西部地区的兰新、成昆、北疆、青藏铁路，并绘制简易交通图。引导：尽管我国交通运输业的发展取得了前所未有的成绩，但从总体上看，我国交通运输业仍是经济发展中一个较为突出的薄弱环节。为了适应经济社会发展的需要，我国已经把交通运输业作为经济建设的重点。过渡：从前面学习中得知，中国交通运输业发展迅速，各种交通线已组成现代化交通运输网络，我国交通运输网分布有何特征呢？二．四通八达的交通运输网课堂活动：阅读下列材料，回答问题。2011年我国各种交通运输方式货运和客运周转量比重铁路公路水运民航管道货运量10.6%76.3%11.5%0.0%1.5%货物周转量18.5%32.2%47.3%0.1%1.8%客运量5.3%93.2%0.7%0.8%客运周转量31.0%54.1%0.2%14.6%1．据表说明铁路交通在我国的地位。2．铁路货运或客运周转量比重均大于货运或客运量比重，你知道原因吗？（提示：货运或客运周转量＝货运或客运量×运输距离）归纳：在各种交通运输方式中，中国铁路运输的地位尤为突出。纵横交错的铁路分布在全国各地，并与公路、河道、航空港相连，构成了全国交通运输网的骨架。过渡：构成铁路网络的主要干线有哪些？课堂活动：引导学生读图4-34 “中国铁路干线分布”，找出下列铁路干线，并说出这些铁路经过了哪些省、直辖市、自治区。1．南北向干线：京哈线（北京—哈尔滨）、京沪线（北京—上海）、京九线（北京—香港九龙）、京广线（北京—广州）、太焦（太原—焦作）—焦柳线（焦作—柳州）、宝成（宝鸡—成都）—成昆线（成都—昆明）。2．东西向干线：滨洲（哈尔滨—满洲里）—滨绥线（哈尔滨—绥芬河）、京包（北京—包头）—包兰线（包头—兰州）、陇海（兰州—连云港）—兰新线（兰州—乌鲁木齐）、沪昆线（上海—昆明）。3．以北京为起止点的铁路干线有哪些？课堂活动：引导学生和教师一起绘制中国铁路交通干线网示意图。（见PPT）课堂活动：结合师生绘制的中国铁路交通干线网分布示意图，利用教材图4-34 “中国铁路干线分布”，找出主要干线交会的铁路枢纽。（北京、哈尔滨、包头、兰州、焦作、郑州、宝鸡、上海、南昌、株洲、昆明、成都、武汉、广州等）课堂活动：引导学生完成教材P.101“活动”。选择一个远离家乡的铁路枢纽为终点，从家乡到该枢纽站走近便路线，要经过哪些铁路干线？课堂小结 本节课我们主要学习了两个内容：中国交通运输业的发展：作用和发展状况；四通八达的交通运输网，了解我国主