(校企合作10.docVIP

清远职业技术学院校企合作工作方案 ? ?? 为了贯彻落实《关于关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教育部教高〔2006〕16号)文件精神，加强与企业紧密联系，大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式，加强教学过程中的生产实习和社会实践环节，培养适应岗位需要的高技能人才，我院在现有校企合作基础上，将全方位、深层次地推进校企合作，并以此为契机，深化改革，充实内涵，实现学院“校企合作、实现多赢”的目标，特制订如下校企合作办学工作方案： ? 一、校企合作的指导思想 ? 以科学发展观为指导，进一步落实我院的办学理念和“十一五”发展规划，按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的高职办学要求，加强内涵建设，深化校企合作、工学结合创新人才培养模式，提高人才培养的质量，实现学生就业的零适应期，更好地为当地经济社会发展提供合格的高技能人才。 ? 二、校企合作的基本思路 ? 立足本市，面向珠三角辐射港澳等地区，围绕产(行)业，瞄准大企业，紧跟新设备、新工艺、新技术，新材料发展趋势，培养适用高技能人才，为企业技术扩张，设备更新，产品升级服务。具体讲就是：以本院强项专业为基础，面向本市、珠三角及港澳等地区拓展定单式培养的校企合作关系；以行业和大企业为依托，坚持资源共享、优势互补、共同培养，互利共赢的原则，发展同深圳神舟电脑、惠州TCL升华公司、南菱汽车集团、建滔集团、广东长实通讯有限公司等企业的合作办学模式，创建校内外实训实习基地，瞄准新设备、新工艺、新技术、新材料，选择生产设备先进、核心技术处于同行业领先水平的企业作为合作对象；积极寻求同本地、珠三角及港澳等大型知名企业的全面合作，争取其资金，设备和师资的投入，建立较强大的校内实训基地，把学院办成大企（行）业的高技能人才培养基地，同时拓展企业在职职工的培训。三、校企合作的主要内容 1、人才培养合作。学院为企（行）业实施“订单”培养，向企（行）业输送具有良好职业素质和较高技能的人才；争取更多的优质企业在学院设立“?奖学金”、“奖教金”，为学院提供实习实训就业基地 2、科研技术合作。联合申报、攻关不同层次的科研课题和产学项目。3、队伍建设合作。企业为学院提供教师锻炼场所和方便条件，为学院选派兼职教师；学院为企业培训在职人员，为企业职工及社会富裕劳动力实现校内技能培训和技能鉴定服务。 4、信息交流合作。企业为学院反馈人才需求信息，学院为企业提供学术科研信息和理论咨询与指导。 ? 四、校企合作的目标任务“十一五”时期，校企合作工作的主要目标任务是：——每个专业群应当与3个以上实力较强的企（行）业建立紧密型的合作关系，合作年限至少为2年。按专业群要求建设校内外实验实训基地,实现资源共享。——大力提高专任教师中的“双师型”素质教师的比例。专业基础课和专业课中双师素质教师的比例须达50%以上，争取每年安排10%以上的专业教师到企（行）业锻炼，专任教师每两年必须保证以上的专业实践时间。从企（行）业聘请高技能人才作为兼职教师，实训课尽量从企（行）业聘请兼职教师担任。——各专业要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为我院人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整、教学内容和教学方法的改革；抓好实验、实训、实习三个关键环节，积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。?——推行“双证书”制度。各专业要根据职业技能标准要求，积极申报职业技能鉴定工种，为学生和社会培训技能型人才，每年至少组织两次技能鉴定。学生毕业（特殊专业除外）时80%的学生要取得“双证书”，50%学生能取得两种以上的职业资格证书或技能证书。——积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合模式，由学院提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训，提高学生的实际动手能力，注重教学过程中的实践性、开放性和职业性的教育。? 五、校企合作的模式顺应地区经济社会发展趋势、紧扣企（行）业人才技能及素质要求，积极探索、大胆实践，灵活选择多种校企合作模式。 1、“订单式”人才培养模式，是指作为培养方的企事业单位针对社会和市场需求共同制定人才培养计划，签订用人订单，并在师资、技术、办学条件等方面合作，通过“工学交替”的方式分别在学院和用人单位进行教学，学生毕业后直接到用人单位就业的一种产学研结合人才培养模式。2、“2+1”人才培养模式，是我国高等职业教育人才培养的一种方法，是产学研合作教育的重要载体。具体讲就是三年教学两年在学院组织，一年在企业进行。校内教学以理论课为主，辅之以实验、实习等实践性教学环节；学生在企业的一年以顶岗实习为主，同时学习部分专业课，结合生产实际选择毕业设计题目，并在学院、企业指导教师的共同指导下完成毕业设计。3、“学工交替”人才培养模