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四年级语文下册第一单元教学计一、教材分析： ??本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。 二、教学目标： 1、认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。 2、背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。 4、感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 5、了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。 三、教学重难点： 、品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言。 、了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。 、学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理。 、在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体. 四、课时安排： ?教学本组教材可用12—14课时，其中精读课文6—7课时，略读课文1—2课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”2课时。 具体安排： ?１、古诗词三首?? 3课时2、桂林山水??2课时 ?3、记金华的双龙洞?2课时4、七月的天山??1课时 ? 语文园地一????5课时 1 古诗词三首 目标①学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。②能结合插图，用自己的话说出诗句意思。③背诵这三首古诗词，默写前两首。④诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。诗句意思。体会作者的思想感情第一课时 独坐敬亭山 一、导入 　1．同学们以前学过李白的诗吗？谁来给大家背一首呢？这节课，我们就来学习一首李白的《独坐敬亭山》（板书诗题目）。 　2．解题。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。 　　独坐：单独地坐。连起来题目意思是什么？三、自学古诗 　1．出示自学提示，布置自学。 　读诗、找出不理解的词语。 　结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。 　自己弄不懂的地方和别人交流。 　2．检查自学。 　指读全诗。（正音） 　交流自己对词和句的理解。　（尽：没有了。孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。闲：休闲，休息。厌：满足。） 　诗句意思：后两句意思怎样说才通顺？（“只有敬亭山”放前面说语意才顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。） （句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。） 3．这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？ 　　（全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。） 四、有感情地朗读，背诵全诗 1．体会作者感情，自己练读这首诗。 2．指读全诗，教师范读指导，学生练读。 3．背诵全诗。 五、扩展 1．你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗？说说为什么喜欢它？ 2．交流。 3．把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。 六、布置作业 熟背《独坐敬亭山》第二课时 1、背诵古诗。同学们已经读过不少古诗，现在老师想请大家来背一背自己最喜欢的古诗。 2、刚才大家背了很多古诗。它们只是中国浩瀚诗海中的一滴水，其中很多古诗都是诗人漫游登临写下的见闻感受，如王之涣的《登鹳雀楼》，李白的《望庐山瀑布》等等都是这样的情况下写成的。一千年前的一个秋天，有位诗人经过洞庭湖，洞庭的美景令他诗兴大发，写下了一首千古传诵的诗歌佳作。这就是我们今天要一起来学习的《望洞庭》，这位诗人就是唐代的著名的诗人刘禹锡。 3、简单介绍作者： 刘禹锡，唐代著名的文学家，诗人。代表作《竹枝词》、《陋室铭》。 二、初读感知 1、学生自读全诗。要求是：读准字音，读通诗句： 提问：你掌握了那些字词的正确读音？你会怎样提醒别人注意这些读音？ 2、学习一下生字词： 正音：和hè hé huó huò, 潭、君是前鼻音。磨是多音字，螺是边音。 3、再读一读，结合课文中的插图，理解一下诗句： 　看看你读懂了哪些诗句？可以帮助别人。还有哪些诗句是你不懂得，需要别人帮助的。 （1）　湖光秋色两相和，潭面无风镜未磨： ①　和的意思是指和谐。 ②　后一句是一个比喻句，让学生了解到未磨之镜，很模糊。而磨过的镜子很光亮，从而体会到洞庭湖的湖面朦胧的意境美。 （2）　白银盘里一青螺： 让学生想象一