(信任公开课教学实录.docVIP

《信任》第二课时 1、上节课我们初学了《信任》这篇课文，谁来带大家回顾一下课文讲了一件什么事？ 师：课文写了“我”和丈夫在一块有趣的告示的指引下，来到到一个无人看管的桃林，自己摘桃子，感到十分欢愉，并自觉付钱的故事。　　 此番旅程，作者除了能自己采摘到又香又甜的桃子，还收获了——人与人之间的信任和被信任的喜悦。 看来，同学们已经对这片桃园有了一个初步的印象，并和作者有同样的感受，让我们一起读出这份喜悦。 　 3、那么，这到底是一片怎样的桃园呢？人与人之间的信任和被信任体现在哪些地方呢？这节课我们就随作者一起，来经历一次奇妙的采摘之旅。 4、来，我们一起出发吧。（出示课件）在路上我们看到一块告示牌，牌子上写着------ 生：桃子－自采－三里路 师：看到这样一个告示牌，你都有什么感觉？ 生：真的是自己采吗？ 生：三里路是什么意思？ 生：这个牌子很奇怪。真特别。很有趣。 师：你知道这个告示的意思吗？ 生：前面3千米的地方有桃子，客人可以自由采摘。 师：三里之处真的有桃林吗？“自采”就是自己采摘意思，真的是自采吗？ 自己采摘，桃园主人来带路吗？ 没有。只有告示板提示和小狗带路 师：无人看管，没有主人带路，自己摘桃子，自己付款，也就是说这个桃林最大的特点是充满了？ 生：信任 师：好，请你把“自采”这个词打上三角号，旁边批注：对客人的信任。 师：在我们的旅途中，一个又一个温馨的告示伴随着我们。请快速默读第二自然段，画出描写告示的词句。 生：?从公路拐过去不到一英里，路边出现了一块醒目的告示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头向右指。 ?汽车往前又行驶了一会儿，一个红色的箭头又把我们带向野草茂盛的小路。 ?总之，每当转个弯，眼看就要失去方向时，红箭头又出现了。 师：这一路的告示板可真不少啊，你从哪些词语可以感受到？ 生：又 总之 每当 又 师：很好，你会抓住关键词朗读。通过你的朗读展现出来。 师：公路边的告示是引导旅行者的线索，也是全文的线索，它把人们引向什么样的地方？ 生：引向果园，让人们自己动手采摘果实。 师：还引向什么的地方？若生不能回答，师继续引导:不知道不要紧，相信通过我们进一步的学习，我们肯定会弄明白的。 师：沿途的许多告示板为我们指明了方向，带来了便利，想必设立这些告示板的主人一定是个（ ）的人？ 生：细心，热情 师：在告示板的引导下，我们行驶了大约三英里时，我们渐渐地靠近了目的地，让我们一起去感受桃园主人对我们的信任之情吧。请同学们默读课文3－6自然段，划出表现桃园主人信任客人的句子。 生自读课文，划出句子。 师：我们来交流一下你都从哪些地方感受到了作者的信任。 生：屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快!” 师：接近了目的地，等待我们到来的不是桃园主人，而是一条大黄狗在等着我们。来到小屋，依然不见主人的身影，只见到主人留的纸条。 师：请你自己读读这句话，想一想：这段话中，你从哪些词语或句子体会到了什么？ 生：“搁着竹篮”，“压着”让我感受到主人为客人想得周到。 生：“尽管”：不用顾忌，放手去做，尽情去采，说明了主人不担心客人偷吃桃子，把树枝弄断，是对采桃人的信任。 生：纸条留言中，从“朋友，欢迎你，祝你愉快！”等词体会到主人的热情好客，对人友好而有礼貌。 师：我觉得纸条上还有一个词也能表现主人对客人的信任，先听我说两句话，你比较一下有什么不同。“然后把钱放在箱子里。”“一定不要忘记把钱放在箱子里。”相比之下你体会到了什么？ 生：“一定不要”表示主人担心别人不放钱。然后表示主人很放心。 师：对，一个“然后”不经意间流露出主人的那份毫无疑虑、毫无担忧的信任之情。 师：谁能替桃园主人读一下这张纸条表达出这份信任之情。 好，我们一起帮助桃园主人读出这张纸条体现出来的信任之情。 师：假如你就是作者，你看到这段留言的时候，你的心情怎样？（温暖，愉悦，喜悦） 师：为什么会有这种心情？ 生：感觉主人对人真诚，我被主人尊重，相信，所以，感到愉快。 师：同学们，读了桃园主人的纸条，我们真想马上钻进桃林，亲自体验一下自采桃子的乐趣呢。谁来给我们带路啦？ 生：狗在我们身边跳跃欢吠，然后撒腿向前跑去。显然，它们是在为我们领路哩。 师：主人不是亲自领我们去摘桃子，而是让小狗带路，能看出主人相信我们不会破坏桃园。 师：你体会得真好，狗是怎样为我们领路呢？ 生：跳跃欢吠、撒腿向前跑去，领路。 生：狗的热情好客，盛情引路。 师：是的，以狗待客充分表达了主人对我们的信任。小狗虽然不会说话，但我们却从它的身上看到了主人真诚待人的影子。 师：小狗盛情为我们领路，它把我们领到什么地方？ 生：钻进果林，根深叶茂的