(阅读考级要求.docVIP

为全面实施素质教育，促进学生的可持续发展，落实《语文课程标准》的要求，及时抓住学生读书的黄金年龄，激发他们的读书热情，扩大读书量，提高学生的阅读水平和语文综合素养，我校决定在全校各年级全面推进阅读考级制。 经过学校组织各科教师多方论证，反复酝酿，制定了《日照市实验小学校阅读考级实施细则》。具体内容如下： 一、考级级别设立及说明??? 根据学生的年龄和认知水平，把考核内容分为九个级别。各级别均以规定的阅读量和应完成的读书笔记为主要考级依据（一级不设读书笔记）。原则上1—6级分别为一至六年级学生所设。经考核合格后颁布等级证书，证书的颜色为：赤、橙、黄、绿、蓝、紫，并在证书上根据学生的年龄特点设计学生喜欢的图案，激发学生的兴趣。学生毕业时应达到阅读六级水平。7—9级是为高于毕业水平的学生而设得特别级。考过七级的学生可获得“阅读考级小学士”称号，达到八级的学生可获得“阅读考级小硕士”称号，达到九级的学生可获得“阅读考级小博士”称号，并颁发特别证书。此考级方案既可保证各年级学生达到其相应的能力水平，体现各年级间的衔接与递进，又可打破年级界限报考，从而鼓励学生多读书。 二、考级内容与方法 1．各级必读内容和读书量??? 每个等级都规定学生必须背诵出一定数量的格言警句、古诗、优秀文章等，读完规定数目的课外读物或拼音读物，撰写一定数量的读书笔记，并达到一定的阅读总量，并在此基础上强调读书习惯和计划阅读。把阅读考级制真正落到实处。　 ２、考级内容 （1）、一至六年级考级内容： 别 阅读要求 考级方式 参考书目 小 学 一 级 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.学习用普通话正确、流利、初步有感情地朗读课文；背诵指定的课文或段落。 3.学习默读，做到不出声，不指读。 4.能初步借助读物中的图画进行阅读。 5.诵读课外阅读书，在阅读中积累词语和自己喜欢的成语、格言。背诵优秀诗文12篇，课外阅读量不少于1万字。 6.阅读浅近的童话、故事，对感兴趣的任务和时间有自己的感受和想法，乐于与人交流。 7.诵读儿歌、童谣，能展开想象感受语言的优美。 8.喜爱图书，爱护图书。 1.平日语文课堂学习观察积累评价。 2.平日学习； 3、教师指定课文朗读； 4、抽签背诵课文。 5.平日语文课堂学习观察积累评价。 6.抽选教师准备的带图片的读物阅读。 7、询问学生阅读课外读物的情况，检查学生摘抄的词句。 6. 学生抽签背诵。 ?7.爱护图书。1. 第一、二册语文书上的文章。 2．必背古诗篇目（20首） （1）敕勒歌（2）江南（3）古朗月行（4）村居（5）咏鹅（6）悯农（一）（7）悯农（二）（8）江上渔者（9）静夜思（10）登鹳雀楼（11）春夜喜雨（12）咏柳（13）赋得古原草送别（14）鹿柴（15）早发白帝城（16）春晓（17）忆江南（18）清明（19）绝句（两个黄鹂杜甫）（20）游子吟 3.必读书目 拼音版《格林童话》《安徒生童话》。《成语故事》、《蓝猫淘气三千问》 4、选读书目 《三毛流浪记》、《洋葱头历险记》《郑渊洁童话－舒克和贝塔历险记》。 5.中华经典：《三字经》、《百家姓》 6. 学生书包中的书。 小 学 二 级 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定的课文或段落。 3.学习默读，做到不出声，不指读。 4.借助读物中的图画进行阅读。 5.结合上下文和学生的生活实际了解课文中的词句的意思。诵读课外阅读书，在阅读中积累词语和自己喜欢的成语、格言。背诵优秀诗文25篇，课外阅读量不少于2.5万字。 6.阅读浅近的童话、故事，对感兴趣的任务和时间有自己的感受和想法，乐于与人交流。 7.能展开想象感受语言的优美。 8.认识课文中常用的标点符号.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9.喜爱图书，爱护图书。 1.平日语文课堂学习观察积累评价。 2、平日学习； 3、教师指定课文朗读； 4、抽签背诵课文。 4.抽选教师准备的带图片的读物阅读。 5.询问学生阅读课外读物的情况，检查学生摘抄的词句。 6.学生抽签背诵。 7.抽查学生保护书的程度。 1. 第三、四册语文书上的文章。 2、必背古诗篇目（20首） （1）山行（2）枫桥夜泊（3）九月九日忆山东兄弟（4）竹石（5）四时田园杂兴（6）乐游原（7）蜂（8）塞下曲（9）浪淘沙（九曲黄海万里沙刘禹锡）（10）别董大（11）江畔独步寻花（12）望天门山（13）赠汪伦（14）望庐山瀑布（15）送元二使安西（16）凉州词（黄河远上白云间王之涣）（17）出塞（18）芙蓉楼送辛渐（19）绝句（迟日江山丽杜甫）（20）凉州词（葡萄美酒夜光杯王翰） 3．必读书目 《安徒生童话》、《格林童话》《365夜知识故事》、《三毛流浪记》、《格林童话》、《中华歌谣300首》 4．选读书目