(南昌之行心得体会.docVIP

开阔眼界 增长见识 寻找闪光点 立足实际 反思践行 弥补薄弱点 -------全国思想品德优质课观摩学习心得体会 11月8日至11日，我有幸参加了“全国小学品德与生活（社会）优质课观摩研讨活动”。这一活动在具有深厚历史文化底蕴、素有“物华天宝、人杰地灵”美誉的江西省会城市南昌举行，是由中国教育学会中小学德育研究分会小学德育课程学术委员会举办的优质课观摩研讨活动。参加这一活动的有来自全国各地的教研员和一线教师代表，规模宏大。这次展评共有32节课，由于分了几个会场，我只听到11节。简单地把我听课后的体会写出来，大家。因个人领悟能力有限，有不妥之处请谅解！教师的基本功比较强。作为一名优秀的老师，首先要有较强的口头语言表达能力，特别是要有较强的课堂教学组织能力。这一点，参赛老师普遍不错，特别是有的老师多才多艺，书法、文艺等小学老师的“万金油”特点表现无遗。课程资源开发利用好。教材只是个例子，如何好教材是一门很有味道的学问。像“家乡的故事家乡的歌”之类内容，本就是开放型的课。一福建老师来南昌上，就必须选南昌的故事，南昌的歌；“我们的校园”一课就应当选择学生学习熟识的校园来讲。所以，孩子身边有许许多多的课程资源是可以开发利用的。 ????学科的综合性比较明显。特别是《品德与社会》，是公民教育的综合课程。它不是思品课也不是品德课与社会生活课。孩子的品德形成，来源于对历史的感悟，对大自然的审美，对劳动创造美的实践，对生活知识的了解与掌握。这些特点在课堂上都有所体现。全国优质课本应该代表全国的最高水平，但不少课确实很难达到。我跟同去的老师说，我们的老师努力点不少能够上得出，当然，前提是要！课的准备方式上可能有点问题。我感觉到，这些各省选送的是录像课一等奖课例。要知道录像课与现场上课不完全是一回事，所以不少课的实际水平就要打折扣了。再就是，有的省的课来之前没有进行再指导，让老师的课只是本校推敲难以发现问题改进课堂。有的教师缺少课堂变通。课的设计普遍不错，但老师在完成得过程中过于受制于教案，过于顾及教师的表现，而忽视了学生是学习得主人。于是，出现了课的结构不合理，课堂效率不高，拖堂等现象。有的老师忘记了，课是为孩子上的，不是上给评委和台下的老师看的。上假课，缺少课的生成。品德课的课程性质更使要求我们的老师”不要以虚伪的行为去教导诚信”！课堂的事先排练，课堂表演；事先安排答案，课堂作秀的痕迹不时出现。这在全国性的比赛课堂不应出现。课堂的高境界是解决了老问题，生成带走了新问题。而我们的课堂，有的老师忘记了倾听，把课堂的精彩点忽视掉，还能生成什么呢？1、加强学习，不断培训，自觉走进新课程 课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有立足于培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，我们应主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现学生是学习的主体，课堂的主人。 2、改进教学方法，把先进的教学模式引入课堂 创设新颖的情境问题引入新课，充分调动学生学习新知的积极性和探究欲望，是设计一节高效课堂的重要环节，问题情境可以选取教材引例进行包装，也可以选取学生的实际和发生在我们身边的事例进行改编，还可以选取动画故事，歌曲导入，热点新闻，发生的重大事件做为背景等，以此引发学生的学习兴趣和求知欲望，成功打开学生求知思维的闸门。 与此同时，通过学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过学习我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽，才能充分体现素质教育的根本目标。 3、教材挖掘要深---不要水过地皮湿 要做到立足教材，高于教材，整合教材，拓展教材。要提高问题的含量，让学生关注其中，要实现四化：知识问题化、问题情景化、情景活动化、活动系列化。培养有创造精神，有实践能力的一代新人，这是时代赋予我们的重任，我们应该厚爱有创见的学生，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思维，鼓励学生的独创，树立新型的,才能教好学生做好工作。 4、实施素质教育，课堂教学是主阵地，我们要在教学实践中汲取营养，突显“合作学习”、“主动探究”的全新的教学理念。注重培养学生勇于探索，认真实践，大胆创新的精神，鼓励学生的求异思维，在课堂教学中，充分体现“师生互动”、“生生互动”的学习方式。以新的理念引入课堂，改变课堂的面貌，使孩子们会学、乐学、爱学。就一定能较好的提高我们地教学质量。 最后，专家点评提出建议，让我受益匪浅。 1、围绕主题展开教学，重点要突破透，难点要解决好。 2、不能片面追求