2012凤三中中考备考.docVIP

凤阳三中2012年中考备考方案（数学篇）撰稿人：杨立伟 薛洪州 刘以现研讨：九年级备课组（欧阳宁宁 王少法 柳庆明 袁国尧 吴少元） 各位领导、各位同仁：通过我们学校初三年级备课组对2009-2011年安徽中考数学卷的研讨发现，除2009年中考数学试题难度较大以外，2010年和2011年中考试题难度适中，对2012年中考预测具有一定的参考价值。近几年我省中考试题均以八大题，23小题的形式出现，总体分布合理，难度控制的也比较恰当，题目数量和题型结构变化较小，难度也基本按照由易到难，由浅入深，层层递进的方式，让学生慢慢进入考试巅峰状态，有益于学生考试的发挥。现重点以2011年中考试卷为主体，大致分析试卷的分布特点：注重数学基础知识、基础技能和基本思想方法的考查，试卷整体平稳。如2011年试卷的第3题，第8题等都是注意“三基”的考查，数学基础知识、基本技能和基本思想方法是发展思维能力，提高数学素养的基本和依据对考生后继的学习的意义重大。关注数学应用融合人文教育，体现课改精神。如第2题、第12题、第16题等，在2011年中考试卷中延续了以往中考中数学与生活有机结合的特点，如“用科学记数法表示我省的森林面积”等，这些问题贴近生活，学生也容易理解，在求解时有较好的切入点有利于学生考试的发挥。注重联系实际，突出数学应用理解能力的考查。如第19题、第20题等，数学来源于生活又应用于生活，运用数学的思维方式观察、分析、解决日常生活，生产和其他学科的问题是每个学生必备的基本素质。注重试题创新，加强自主探索能力的培养。如第10题、第22题、第23题等，中考向来重视考查学生的探索能力、实践创新能力、分析解决问题的能力，常常设置新颖的题目，利用已有的知识，通过思考、比较、联想、创造性地解决问题。通过近几年安徽中考数学试卷的分析，可以发现：试卷立意新颖、内容丰富，贴近学生的实际生活，具有浓厚的生活气息和时代特征：开放性适度，注重基础，重视实践，突出创新全面考查了学生运用数学知识分析和解决问题的能力。对以后的数学的教学有较强的导向作用，真正体现了“从学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”这一理念。从整体上看：2011年的安徽省中考数学试题任然坚持在近几年的基础上“稳中求变，变中求新”预计2012年安徽中考数学试卷的命题趋势如下：注重数学基础知识、基本技能和基本思想方法的考查，突出考查初中阶段最基本，最核心的内容。注重实际应用考查考生在实际情景中分析问题，解决问题的能力。2012年中考数学命题依据会注重联系实际，紧扣时事与热点问题，以考生熟悉的现实生活为背景，考查学生分析问题，解决问题的能力。注重创新意识和实践能力的考查。2012年中考数学试题任然会出现探究性、开放性试题，题目一般入手低，解法活，形式新，考查学生的合情猜想能力和动手操作能力，是素质教育中最具有活力的题型之一。(这三点应该讲解详细一点，尽量举出一到两个事例）针对我校学生的基本情况，特制定以下复习策略： 第一，认真备课，多总结，多归纳，将知识系统化。初中三年，六本教材，共27章内容，三年下来，很多学生都不知道有哪些知识点，这就要求我们老师能够将他们分门别类，用一条主线将一些凌乱的知识点串起来，搞清知识点之间的联系，学生才能有目标，有方向，可以把类似的题型加以比较，也便于记忆、理解、掌握。教师把这些理顺了，学生学起来才会感到轻松，同时，也就增强了学习的兴趣。我本人就喜欢将一些类似或有联系的知识放在一起，讲解给学生。以下举几个我在平时教学中常常使用的例子，在各位老师面前班门弄斧了，不足之处还请大家指导。例如图1，在△ABC中，∠B和∠C的平分线交于D点若∠A=70°则∠BDC= ？°。讲到这个问题时除了把三角形内心相关知识及角平分线定理联系起来，还和以下几个联系到一起。（可把这里的例题放到上面去预测、分析）如图2.图1若两条角平分线是外角平分线，则∠图1BDC= ？°。图1图1如图3，若一个是内角平分线，另一个是外角平分线，则∠图1BDC= ？°。图3中还可以继续探索∠E的度数与∠A和∠图1D的关系。图1图1以上3个图形中：若设∠A=°，∠BDC=°，则对于图1中有：；对于图2中有：；对于图3中有：再比如：当角平分线和平行线同时出现时，则会有相等的线段：如图4，AD∥BC,AC平分∠BAD交BC于C点，则会有AB=BC它经常出现在我们的三角形、平行四边形、梯形、矩形、菱形中，需要找出这两条相等的线段，实践说明，不少同学不容易发现。比如图1和图3中，如果过D作BC的平行线，也能得到几条等线段，和图4是一样的基本模型，也是教科书中的习题。另外，如果是平行的纸条，如果折叠以后也会出现这种情况，如图5中EG=FG是很多同学不易发现的事实。如果教师帮助同学们总结