七年级语文上册《2.3从百草园到三味书屋 最后一课 我的老师 十三岁的际遇》元自测.docVIP

《2.3从百草园到三味书屋_最后一课_我的老师_十三岁的际遇》元自测 一、积累与运用 （23分） 1．选出每组加黑的字错误的注音，并在括号里改正。（2分） A．菜畦（qí） 确凿（záo） 脑髓（suí） 蟋蟀（shuài）（　　） B．珊瑚（shān） 哽住（gěn） 惩罚（chéng） 宛转（wǎn）（　　） C．锡箔（bó） 踱步（dù） 蝉蜕（tuì） 桑葚（shèng）（　　） D．祈祷（dǎo） 诧异（chà） 沦为（lún） 强迫（qiáng）（　　） 2．下列书写完全正确的一项是（　　）（2分） A．恭敬 轻捷 拥肿 秕谷 B．长吟 质朴 懊悔 防碍 C．缠络 渊博 绣像 喧闹 D．清晰 竟争 遗迹 盔甲 3．给下列加黑的字选择正确的解释。（3分） （1）人声鼎沸（　　） A．开水 B．沸腾 C．水开 （2）人迹罕至（　　） A．不多 B．稀少 C．没有 （3）不胜凉意（　 ） A．超过 B．能承受，能担任 C．优美的 （4）一视同仁（　　） A．博爱 B．热爱 C．仁爱 （5）目不转睛（　 ） A．眼珠 B．眼睛 C．眼 （6）困惑不解（　 ） A．迷乱 B．混乱 C．疑惑 4．按所给多音多义字的读音组词不完全正确的一项是（　　）（2分） A．系（jì）系长绳 宿（sù）宿儒 B．轧（yà）汽车轧人 塞（sāi）塞进脑子里 C．吓（xià）吓得要死 帖（tiě）新的字帖 D．钥（yào）钥匙 正（zhèng）方正 5．对下列各句破折号的用法理解错误的一项是（　 ）（2分） A．他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。（表示解释说明） B．他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着。（表示意思递进） C．“我的朋友啊，”他说，“我——我——”（表示声音的连续） D．他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”（表示意思的转折） 6．“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。”对“似乎”、“确凿”连用是否矛盾，理解正确的一项是（ ）（2分） A．是矛盾的。“似乎”表示不能完全肯定，而“确凿”则是表示完全肯定。 B．觉得百草园里应该有野草，所以用“确凿”；可是时间久远了，记不大清楚了，所以又用“似乎”。因此两词连用不矛盾。 C．表面上好像矛盾，实际上并不矛盾。“最末次”见到百草园已隔了七八年了，印象自然淡薄了，所以用“似乎”；但追忆儿时在百草园的自由快乐生活，又历历在目，故又用“确凿”。 D．不矛盾。百草园确实只有一些野草，所以用“确凿”；但对百草园的生活又淡薄了，所以又用“似乎”。 7．《从百草园到三味书屋》中叙述了长妈妈讲述美女蛇故事，对其作用理解正确的一项是（ 　）（2分） A．表现了长妈妈有迷信思想。 B．表现百草园有恶毒的事物。 C．寄托善良制服邪恶的愿望。 D．给充满情趣的百草园增添了神秘的色彩。 8．《最后一课》中轮到小弗郎士背书时，他想：“如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代词我都愿意拿出来的。”对这段文字理解正确的一项是（　 ）（2分） A．表明小弗郎士平时学习不用心，书到用时方恨少。 B．表明小弗郎士因没有回答出问题而感到丢了面子的虚荣心理。 C．说明不努力学习想取得好成绩是不可能的。 D．表明小弗郎士此时此刻思想转变了，决心回答好老师的提问，也反映出他要学好祖国语言的决心。 9．对《最后一课》和《从百草园到三味书屋》中的“我”有以下几种学法，不正确的一项是（　 ）（2分） A．前者中的“我”是作者虚构的人物，采用第一人称的口吻“叙述”，使读者感到亲切、真实。 B．后者中的“我”，是指童年的鲁迅，因为一般来说，散文的第一人称往往指作者本人。 C．这两篇课文中的“我”都是指作者本人。 D．前者是小说，“我”是作者虚构的人物；后者是散文，“我”是童年的鲁迅。 10．“北大，你却永远年轻着，微笑着，拥抱着一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。”对这句话运用修辞方法判断正确的一项是（ 　）（2分） A．夸张、排比、比喻 B．拟人、对偶、比喻 C．夸张、对偶、拟人 D．拟人、排比、借代 11．句中加黑词语的感情色彩发生变化的一句是（ ）（2分） A．轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。 B．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们…… C．天气那么暖和，那么晴朗！ D．我一连好几个星期内心感到纳闷和痛苦，感到疲倦和寂寞。 二、阅读：迈上新台阶（37分） 【第一台阶