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第二节 富集在海水中的元素-氯 了解氯气的物理性质。 掌握氯的原子结构特点、化学性质。 认识氯水的组成和性质。 掌握氯离子的检验方法。 认识卤素，了解其相似点及递变性。 掌握结构 性质 用途的思维方法 * * 决定 决定 体现 体现 海洋是巨大的资源宝库 海洋中含有大量的盐类，主要为NaCl，以及MgCl2、MgSO4 第二节 富集在海水中的元素-氯 ?氯的位置、结构 ?氯气的性质 ?成盐元素——卤素 ?氯离子的检验 ?氯气的发现及实验室制法 ?氯气的用途 1915年4月22日下午5时，在第一次世界大战两军对峙的比利时伊珀尔战场。趁着顺风，德军一声令下开启了大约6000只预先埋伏的压缩氯气钢瓶。刹那间在68千米宽的正面形成2米高的黄绿色气体幕墙滚滚向前推进，纵深到达10-15公里，对手毫无防范，致使5千多人死亡，一万五千多人中毒致伤。一位战地记者进行了如此描述：“他们已经死亡，两手伸展着好像要挥去上方的死神。尸体遍野，他们极度痛苦的肺在喘息，满嘴都是黄色液体。”这就是战争史上的第一次化学战，从此，化学战作为最邪恶的战争被写入了人类战争的史册。这种气体就是我们研究的氯气。 历史事件 （一）氯原子结构特点 氯元素原 子结构有何特 点？氯元素有 何特性？ 查一查想一想 原子结构： 典型非金属性 （强氧化性） Cl 得e- Cl- 一、活泼的黄绿色气体——氯气 ＋17 2 8 7 舍勒 (1742～1786)瑞典化学家。 阅读：P70 科学史话 氯气的发现和确认 思考与交流 启示１：科学研究需要有正确的理论作指导，错误的理论只能浪费时间 　　　　和精力。 启示２：科学研究需要以大量事实为依据，只有大量事实才能推翻错误 　　　 的理论，建立正确的理论或推动科学理论的发展。 启示３：科学研究需要有热爱科学的思想和奉献科学的精神。 1774年舍勒 发现氯气 他将这种元素命名为Chlorine,这个名称 来自希腊文，有“绿色”的意思。我国早 年译文将其译成“绿气”，后改为氯气。 在实验室里，氯气可以用浓盐酸与二氧化锰反应来制取 实验装置 制法原理 收集装置： 尾气处理： 气体发生装置： 固、液加热 向上排气法（或排饱和食盐水法） 碱液（NaOH)吸收 氧化剂 还原产物 还原剂 氧化产物 （二）氯气的实验室制法 跟据舍勒制氯气 原理，写出化学 方程式。指出氧 化剂、还原剂 、 氧化产物和还原 产物。 想一想 MnO2 + 4HCl == MnCl2 +2H2O +Cl2 ↑ （三）氯气的性质 1.物理性质 (1)氯气是黄绿色 (2)有刺激性气味，有毒的气体 (3)易液化 (4)密度比空气大 (5)能溶于水（1体积水可溶解2体积氯气） ——加压液化，贮存在钢瓶中 ——向上排空气法收集 不能用排水法收集，可用排饱和食盐水法收集 干燥的氯气 常温不与铁反应 ?闻氯气的方法是： 用手轻轻地在瓶口扇动，仅使极少量的氯气飘进鼻孔。 ?注意: 这是闻各种气体气味的方法。 2.氯气的化学性质 （1）、氯气与金属反应 （2）、氯气与非金属反应 （3）、氯气与水反应 （4）、氯气与碱反应 在一定条件（点燃或灼热）下氯气能否与金属反应？金属的价态有什么规律？ 氯气与铜反应 铜丝在氯气里剧烈燃烧，产生棕黄色的烟，产物溶于水后，溶液呈蓝绿色。 现象 Cu + Cl2 === CuCl2 点燃 铁与氯气反应 现象 铁丝剧烈燃烧，产生—————色的———— 棕褐 烟 钠与氯气反应 现象 剧烈燃烧，火焰呈————色，生成————晶体 2Na + Cl2 === 2 NaCl 点燃 2Fe + 3 Cl2 === 2 FeCl3 点燃 白色 反应规律：生成高价金属的氯化物 ？ FeCl3和CuCl2能用它们的金属与盐酸反应制取吗？ 黄 (1)氯气与金属反应 ？ 例2：怎样制取FeCl2 ? Fe+2HCl FeCl2+H2↑ 例1：下列化合物中，不能由氯气和相应的金属直接反应来制取的是 A. FeCl3 B. CaCl2 C. FeCl2 D. KCl （C） H2 + Cl2 === 2HCl 点燃 或光照 纯净的氢气在氯气中安静地燃烧，发出苍白色火焰，放出大量的热，瓶口有大量白雾产生。 燃烧：任何发光发热的剧烈的化学反应叫做燃烧。燃烧不一定要有氧气参加，燃烧的本质是氧化还原反应。 实验证明，在一定条件下，Cl2还能与P、S、C等非金属直接化合。 实验现象 一定条件（点燃或光照）下氯气能与氢气反应 氢气和氯气的