富集在海水中的氯(正式.docVIP

第二部分 教学设计 三 维 目 标 知识与技能 ①了解氯气的物理性质； ②掌握氯气的化学性质，能正确写出氯气与金属、氢气、水、碱反应的化学方程式； ③了解氯气的用途。 过程与方法 ①通过案例分析，让学生自己分析氯气的物理性质，掌握筛选有用信息的能力； ②通过氯气与水反应的产物以及次氯酸的漂白作用的探究，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力； ③在学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 情感态度与价值观 ①关注氯气泄漏事件，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断; ②激发学生透过现象探究本质的学习兴趣，体会氯气在生产生活中的应用，增强环境保护意识和社会责任感。 教学 重点 　　氯气的化学性质. 教学 难点 　　氯气与水的反应 记录实验现象、整理分析得出结论的能力。 教学 方法 　　阅读—探究—归纳—总结—应用 教学 安排 　　三课时。第一课时：氯气的物质性质，氯气与金属、非金属的反应以及氯气与水的反应 　　第二课时：氯气与碱的反应，氯气的实验室制法及氯气的用途 　　第三课时：氯气的检验方法，知识巩固 教 学 过 程 教学环节 　　教师活动 　　学生活动 设计意图 多媒体展示 氯气泄露事件 　　播放视频材料 　　 　　观看思考 　引出课题　 板书 富集在海水中的元素—氯 　　? 点明主题 一、氯气的物理性质 　引导学生总结氯气的物理性质，讲授正确的闻气方法。 　根据实物氯气，总结氯气的相关物理性质，亲自体验正确的闻气方法　　　? 　 激发学生的学习兴趣，使学生分析归纳能力得到提高，培养他们学习的主体意识。 通过分析结 构预测氯元素原子性质 　 　[问题]请画出17号氯元素的原子结构示意图，分析氯元素的非金属性强弱。 　　 [学生回答]Cl原子结构示意图（最外层都为7个电子），回答：氯元素非金属性强，易得一个电子形成 Cl－。 通过让学生分析氯原子结构，推测氯原子性质，培养学生分析能力。 实验探究 二、氯气的化学性质 1、氯气与金属的反应 　演示钠、铁、铜与氯气反应的过程 观察实验现象，分小组讨论归纳总结实验现象并完成学案相关内容 　　 　 结合有关问题，使学生学会如何分析处理材料，培养学生观察和归纳能力 实验探究 2、氯气与非金属的反应 （1）播放视频 （2）思考氯气与磷的反应？ 　　 　 ［分小组讨论］ （1）.写出氯气与氢气、磷反应的化学方程式。描述实验现象并完成学案相关内容 （2）.燃烧是否一定要有O2参加？ 　 结合有关问题，使学生学会如何分析处理材料，培养学生观察、比较、归纳能力。 3、氯气的水溶性。 　播放视频材料并提出相关问题 1.?在这里利用了氯气 什么性质？ 2.?氯气溶于水为何使 金属腐蚀和衣服褪色？　　　　 ??氯水的成分是什 么？（如何设计实验去证明） 氯气与水反应吗？ 注意观察，干燥纸条 和湿润纸条放入氯气中的颜色变化（演示实验4-4、实验4-5） 6.次氯酸有哪些性质？ （阅读教材84页相关内容） 　观看视频材料，分小组讨论后回答提出的相关问题　 　　　　 　 结合生活实际问题开阔学生视野，也促使学生懂得应用掌握化学知识解决生活中的问题。 　 通过实验理解氯气与氯水性质的不同，抓住实质。 问题讨论： （投影） 　请各小组结合以上知识，讨论下列问题： 　1、液氯与氯水有什么区别？ 　2、新制氯水和久置氯水成分上的差别？ 　　 学生讨论，交流，汇报。 　　 结合资料进行探索性学习，培养学生的合作意识和合作精神。 板书设计 　第二节 富集在海水中的元素—氯 氯气的物理性质 氯气的化学性质 氯气和金属的反应 2、氯气和非金属的反应　 3、氯气的水溶性 　　 　 课堂练习及其作业 课堂练习 　　1、下列有关氯气的叙述正确的是（ ）　　　　　　　　　　　　　　 　　A．钠和磷都可以在氯气中燃烧，都产生白色烟雾 　　B．红热的铁丝、铜丝都可以在氯气中燃烧，生成棕黄色的烟 　　C．纯净的氢气可以在氯气中安全燃烧，发出苍白色火焰 　　D．氯气可用于漂白，这是氯气具有漂白作用