2、大学生性教育的任务.ppt

1990年男女大学生与异性发生性行为都是在“20~22岁”时达到高峰，而2000年的调查却在“17~19岁”期间达到高峰，10年间提前了一个年龄段。 2009年北京市的调查 北京市六所高校(重点高校四所，一般高校两所)1161名大学生调查结果显示： 武汉地区5076名女大学生人调查 女大学生中有接吻拥抱行为者2 535人(占53.16%)，性行为(性交)863人(占18.10%);不同专业和不同年级的女大学生性行为率有统计学差异，以艺术类(性行为率为35.10%)和高年级(性行为率27.56%)的发生率为高。 女大学生初次性行为的原因以一时感情冲动、好奇、为了加强与男友的关系为主，还有迫于暴力等原因;而近一年内性行为的原因以为了加强与男友的关系和生理需要为主。无论是初次性行为还是近一年内的性行为，其性伴侣以自己的男朋友为主(分别占93.28%和95.28%)，但也有一般熟人、一夜情对象和性交易对象;另有多性伴现象存在，最多的有11个以上的性伴。 她们中存在性暴力和性滥等问题。 广州四高校调查 大学生婚前性行为发生率为13·5% 有过婚前性行为经历的学生为104人，占13·5%;其中，男生发生率为15·8%，女生为11·0%;城市学生发生率为16·7%，农村为11·7%; 大一到大四年级学生发生率依次为6·0%， 11·1%， 19·0%， 18·7%，不同年级学生婚前性行为发生率差异有统计学意义(P0·01)，呈现低年级到高年级逐渐升高趋势; 不同性别及生源地学生婚前性行为发生率差异无统计学意义(P0·05)。 全国9所高校的2000余名大学生调查 2. 大学生性知识 大学生性知识的总体正确率为34.5%，其中性成熟知识和性生活知识的正确率都是38.0%，优生优育知识正确率达32.8%，避孕知识达30.2%，性病知识达53.7%。男大学生的正确率是37.9%，女大学生的正确率是30.8%; 大一、大二、大三和大四的正确率分别为33.8%、32.3%、38.9%、33.8%。 大学生性知识的总体正确率只达到34.3%，可见大学生所掌握的性知识非常的贫乏，并且对性有不少错误的认识。 大学生对性的责任心越低、工具目的性越强、随意性越大、感官追求越强，则发生性行为的可能性越大。 大学生掌握的性生活知识越多，发生性行为的可能性越大，性病知识则恰好相反。 大学生的性生活知识、性病知识及性成熟知识越多，性态度越开放，优生优育知识越多性态度越保守。 二、大学生性价值观现状 广州的调查显示，将近50%大学生对只要双方相爱有感情就可以发生婚前性行为观点持赞成态度， 大于50%大学生对婚前性行为是大学生的生理心理需求观点持赞成态度。 对只要双方相爱有感情就可以发生、只要两人情愿，有无感情都可以发生、只要不怀孕就可以发生、发生婚前性行为是对爱情的承诺、婚前性行为是大学生的生理心理需求、婚前性行为无所谓道德不道德行为等6种赞成态度的学生发生婚前性行为的比例明显高于非赞成者; 对婚前性行为会对当事者有危险，不可以;婚前性行为对社会风气不利，不可以;婚前性行为是不道德的行为，不可以等3种持反对态度的学生发生婚前性行为的比例明显高于非反对者(均P0. 01)。 全国9所高校调查 江苏省六所本科院校调查（2010） 把家庭放在第一位，把爱情放在第二位，第三位的是成长维度，包括大学生认为自己已经长大，有自由做自己想做的事，经历、体验新的事物，使自己的人生完整等。 每个维度上男生的得分都比女生的高。这可能是因为一直以来中国文化在对待男女性行为方面就存在着双重标准，长期以来女性更受到严重的性禁锢，这种社会文化通过父母、学校和大众传媒在个体社会化的过程中深深地潜移默化地影响了他们的性别角色和价值观。 小三的将来永远看不到光明 三、大学生性教育的性质和任务 1、我国大学生性教育的性质 正确的方向性 严密的科学性 很强的实践性 高度的综合性 教育和引导大学生正确进行异性交往，把握好性别角色的道德和法律尺度，使自身的性行为约束在社会规范的框架内，为培养有理想、有道德、有科学系统的性知识、有性法律意识的社会主义两个文明建设的高级人才服务。 2、大学生性教育的任务 男生要加强责任感教育，女生应加强自尊自重自爱教育，低年级要侧重性道德教育，高年级要侧重避孕知识和技能培训。 四、大学生性健康教育的学习方法 　 中国：用安全套玩吹泡泡 京城高校里的快乐性教育 4、芬兰：讲《一千零一夜》般的性教育 　　 上世纪70年代开始，性教育就进入了芬兰中小学的教学大纲，连幼儿园也有正面的性教育图书。设立了性教育咨询电话、儿童保护机构等，随时为青少年提供帮助。芬兰有本性教育书－－－《我们的身体》，家长可以像讲《一千零一夜》那样