凉山州2016届二诊考试情况分析暨后期复习建议-业锋教育在线.ppt

四川省凉山州教育科学研究所 谌 业 锋 ⊙ 四川省特级教师 ⊙ 凉山州专家型教师 ⊙ 凉山州学术和技术带头人 ⊙ 中学高级教师 ⊙ 中小学教育研究室主任 ⊙ 西昌学院客座教授 欢迎访问 业锋教育在线 谌业锋主页 /jksyf.html （讲座幻灯课件请在网上下载，让我们一起思考！） QQ:178990915 电话 E-mail:jksyf@163.com （一）凉山州二诊情况及分析 确定分数线的依据: 近几年凉山州高考情况（上线比例） 凉山州理科全体近六年高考情况 凉山州理科应届近六年高考情况 凉山州高2016届二诊考试情况 凉山州文科全体近六年高考情况 凉山州文科应届近六年高考情况 凉山州高2016届二诊考试情况 凉山州高2016届二诊考试 文理合计 凉山州高2016届二诊考试 文理比例 总 人 数 文∶理= 1∶1.54 上本一线人数 文∶理= 1∶9.03 上本二线人数 文∶理= 1∶3.94 上专一线人数 文∶理= 1∶3.61 （二）考试情况比较好的学校（人数、比例） （三）问题分析 1. 尖子生少； 2. 双上线问题严重； 3. 踩线生比例大； 4. 学科差异； 5. 文理科比例问题严重。 （四）复习中存在的问题 （1）以新课程高考的要求为本复习应考的意识淡漠，不能把握学科重点，盲目使用复习资料，盲目训练严重，复习针对性和实效性不强。有的还不明确考试范围！ （2）不重视教材、不重视基础知识的理解和融会贯通、不重视知识的运用，基础知识落实不到位，基础知识失分严重。 （3）不重视新课程对能力的要求和培养，将机械重复等同于能力训练，综合运用知识解决实际问题的能力。 （4）教学方式单一，教学效益低，学生的学习主动性、能动性发挥不够。 （5）不重视实验，不重视活动，以讲解代替实验探究，以讲代替学生的分析思考评价交流现象普遍，实验题，分析综合题失分严重。 （6）表达能力、审题能力差，因表达不完整、不准确、因审题问题造成的丢分严重。 数据参考：四川省近六年高考平均分和难度系数 四川省近六年理科 高考平均分 四川省近六年理科 高考难度系数 四川省近六年文科 高考平均分 四川省近六年文科 高考难度系数 1. 高度重视2016年四川开始使用新课程高考全国卷的新情况，认真研究有关政策、文件，明确要求，积极应对。 要认真2016年的《考试说明》等重要文件。 应该加强对《高中课程标准》 、《考试大纲》和《考试说明》的研究，并结合对高考试题的认真分析， 进一步明确考试的要求，深化对新课程高考题的认识深化。 1. 重视对考试大纲、考试说明和高考试题的分析和研究，严格依据考试说明进行复习备考。重视研究四川卷与全国卷的异同。 不同学科情况不同！应区别对待！ 要明确考试说明要求和变化，按照考试说明的要求指导学生进行复习、总结、训练，切实降低重心，避免“偏、难、怪”的试题。 2016年四川高考试卷情况 语文：全国说明，全国卷结构； 数学：四川说明，四川范围，四川卷结构； 英语：四川说明，四川范围，全国卷结构，听力考试使用全国统一命制的试题 ； 文科综合：全国说明，全国卷结构； 理科综合：四川说明，四川范围，四川卷结构。 2. 通过凉山二诊考试，认真分析和掌握每一个学生的基本排位和问题所在，针对学生情况科学规划，合理安排，提高复习的针对性和有效性，不做无用功。 各学校应该充分用好提供的详细数据，深入分析学生的情况，找到每一个学生的问题所在。 特别要注意尖子生的培养，做好踩线生的工作，保证双上线。 凉山诊断考试 1.诊断考试要基本实现三个功能 诊断 导向 激励 2.诊断考试的命题要求 （1）联系学生实际，体现高考要求 （2）坚持能力立意，力求稳中有新 3.诊断考试的试题设置应合理 符合《考试说明》的要求 3. 在全面复习的基础上，注重专题和综合训练，使学生的知识和能力通过复习上一个新的水平。 在全面复习的基础上进行专题和模拟训练。 高考复习的主要任务不是学知识（当然要查漏补缺），而是 增强素质，优化思维结构，突出思想方法，提高能力。 通过复习实质上是思维素质立向攀升的三个层次，是从知识到方法至对观点的拾级登高。 做实专题复习 做实专题复习——以横向为主，重视交汇。 专题选择原则（五个点）： 第一阶段中的薄弱点； 教材体系中的重难点； 高考试题中的冷热点； 思想与方法的交汇点； 应试心理技巧的突破点。 专题复习 复习做法： 在教师指导下，在进一步梳理疑难点的基础上，以典型例题为载体，以思想方法的灵活运用为线索重点研究解题策略，以提升学生的综合运用能力。 课堂模式： 较为普遍采用的