《春》七上介绍.pptVIP

知识点介绍： 描写方法有多种：按事物的实际情况来描写叫实写，通过想象来写事物叫虚写；直接写事物叫正面描写，通过其它事物来衬托事物特征叫侧面描写。 比一比，看谁行动快 　　请从“春花图”中找出哪些是“实写”，哪些是“虚写”；哪些是正面描写，哪些是侧面描写。 味觉 由春花联想到秋实 虚实结合，以虚衬实 视觉 比喻、拟人 —— 不但写出了野花的多， 还写出了它闪闪发光的明丽色彩以 及随风摇摆的美丽形态。 视觉 拟人——各种花竞相开放的情态 听觉、视觉 衬托花的繁茂、甜香 正面描写 视觉 比喻、排比 — 侧面描写 花朵多： 花色艳： 花味甜： 蜜蜂闹 蝴蝶飞： 野花： 本段的写景顺序： 空间顺序（树上——花下——遍地） 春花图色味、虚实、动静、高低结合，描绘出一幅五彩缤纷立体的春花竞放的情景。 总结: 绘春 阅读春风图 春风图 春风的特点是什么？作者是怎 样把无形、无色、无味的春风 写得富有生命力和感染力的？ 柔和（不寒、抚摸） 芳香（泥土气息、草味、花香） 和悦（鸟鸣、轻风流水、笛声） （通过调动哪些感觉器官来感受的？） （触觉） （嗅觉） （听觉） 引用、比喻、拟人 （写出了春风的温暖、柔和和亲切） 春草图 春花图 春风图 凤唱春 盼春 绘春 赞春 总括轮廓 一切……欣欣然张开了眼 山（朗润）水（涨）太阳（红） 钻、嫩、绿、满———草 坐、躺、滚、踢、跑、捉————人 态： 赶趟儿 色： 像火、像霞、像雪 味： 甜（果实） 遍地野花，像眼睛，像星星 触： （抚摸） 味： （泥土气息）（草味）（花香） 声： （鸣声 清脆 宛转）（笛声 嘹亮） 盼、来、近（总领全篇，开启下文） 阅读“春雨图” 上页 下页 返回 “像牛毛，像花针，像细丝”三个比喻句写出了春雨的什么特征？ 细密、 本段写了春雨中哪些景物？ 树叶儿、 这段文字的写景顺序是什么？ 由近及远， 小草儿、 人、 房屋。 灯 由物及人， 由静态到动态。 闪烁、 轻盈 本段实际上也写了春风，是哪一句？ ——密密地斜织着。 春雨有什么特点？作者从哪几方面写？ 像牛毛 像花针 像细丝 繁密 多 薄烟 轻盈 润物： （比喻 排比） 特征 恩泽 全笼：写范围广，意境相当开阔。 薄烟：比喻细雨蒙蒙的景状,显得形象。 织：与细丝的比喻相照应。 斜：暗写春风。 缀景： 树叶 小草 安静而和平的夜 撑起伞慢慢走着的人 地里的农民 静默的房屋 闪光 细长 （拟人） （润物细无声） 正面 侧面 “可别恼” —— 喜爱之情（过渡） 从近景写春雨的滋润， 总结: 又从远景烘托春雨之夜的静谧， 再配以人的动态、屋的静态。 由润物和缀景两方面写春雨的恩泽。 春草图 春花图 春风图 春雨图 雨润春 盼春 绘春 赞春 总括轮廓 一切……欣欣然张开了眼 山（朗润）水（涨）太阳（红） 钻、嫩、绿、满———草 坐、躺、滚、踢、跑、捉————人 态： 赶趟儿 色： 像火、像霞、像雪 味： 甜（果实） 遍地野花，像眼睛，像星星 触： （抚摸） 味： （泥土气息）（草味）（花香） 声： （鸣声 清脆 宛转）（笛声 嘹亮） 形： 像牛毛、像花针、像细丝 状： 斜织、薄烟 景： 树叶儿绿、小草儿青、灯、 人、房屋 盼、来、近（总领全篇，开启下文） “迎春图” 绘春 写景散文中为什么要有人的活动？ 春景与人物活动结合，充分表现出春天的无限生机，给人以无穷力量。 由景及人，颂扬抓紧春光努力工作、奋发向上的精神。 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 人迎春 盼春 绘春 赞春 总括轮廓 一切……欣欣然张开了眼 山（朗润）水（涨）太阳（红） 钻、嫩、绿、满———草 坐、躺、滚、踢、跑、捉————人 态： 赶趟儿 色： 像火、像霞、像雪 味： 甜（果实） 遍地野花，像眼睛，像星星 触： （抚摸） 味： （泥土气息）（草味）（花香） 声： （鸣声 清脆 宛转）（笛声 嘹亮） 形： 像牛毛、像花针、像细丝 状： 斜织、薄烟 景： 树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋 城乡、老小、舒活、抖擞、 “一年之计在于春” 盼、来、近（总领全篇，开启下文） 阅读“赞春” 春 上页 下页 返回 朗读课文的第三部分，思考 第三部分的三个比喻句 顺序可以颠倒吗？ 不行 这三个比喻句的顺序，是按照人的生长顺序排列的，形象的表现了春天成长的进程。 朗读课文的第三部分，思考 这三个比喻句分别表现了春天的什么特点？ 像娃娃 新 像小姑娘 美 像青年 顽强的生命力 颂春 像娃娃——“新” （万物复苏，新的生命的开始） 像小姑娘——“美” （百花争艳，景色动人） 像青年——“力” （春天充满活力） （用比喻句，概括了五