河南广播电视大学多种媒体教学资源建设规范（33页）.docVIP

河南广播电视大学 多种媒体教学资源建设规范 （试行） 目录 总则 3 第一章 多种媒体教学资源建设的原则和基本要求 3 一 多种媒体教学资源建设的原则 3 二 多种媒体教学资源建设的基本要求 4 第二章 多种媒体教学资源建设项目组成员的资格和职责 6 一 文字教材建设项目 6 二 多媒体教学资源建设项目 6 第三章 多种媒体教学资源的建设标准 7 一 文字教材 7 二 媒体素材 9 （一）文本 9 （二）图形/图像 9 （三）音频 10 （三）视频 10 （三）动画 10 三 流媒体课件（IP课件） 11 （一）视频区 12 （二）目录区 12 （三）文稿区 12 四 CAI课件 12 五 网络课程 12 六 视听教材 12 七 网上文本 18 第四章 多种媒体教学资源建设项目的审查、验收、使用和评估 24 一 多种媒体教学资源建设项目的立项评审 24 二 多种媒体教学资源建设项目的过程审查 25 （一）初审 25 （二）中审 26 三 多种媒体教学资源建设项目的验收 26 （一）文字教材建设项目验收要点 26 （二）多媒体教学资源建设项目验收要点 26 四 多种媒体教学资源的使用和评估 27 附则 28 总则 一、发展现代远程教育，网络建设是基础，资源建设是核心，教学应用是目的，管理服务是保证。教学资源建设是现代远程教育工程的重要组成部分，为使学校教学资源建设工作规范化、科学化，提高多种媒体教学资源建设质量和水平，特制定《河南广播电视大学教学资源建设规范（试行）》。 二、本规范所指多种媒体教学资源是以包括文字教材在内的多种媒体教学资源，主要包括：文字教材、媒体素材（文本、图片、音频、视频、动画）、流媒体课件（三分屏IP课件）、CAI课件、网络课程、视听教材（音像教材和网上直播课堂）、网上文本等。 三、本规范是河南广播电视大学多种媒体教学资源建设工作的准则，是开展多种媒体教学资源建设的基本依据，也是多种媒体教学资源建设各环节审查、验收和评价的基本依据。 第一章 多种媒体教学资源建设的原则和基本要求 一、多种媒体教学资源建设的原则 （一）优质精品适用 力争建设优质精品适用的数字化学习资源，着力培养打造一流的全媒体数字化资源建设的设计、开发团队。 （二）科学规范 教学资源内容应具有时效性、前瞻性，无科学错误、政治性错误，无错误导向。文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为。 （三）一体化设计 以课程学习资源建设为中心，坚持多种媒体一体化设计，充分发挥各类媒体的优势，使多种媒体教学资源形成互补，提高学习效果与效率，同时也要重视多种媒体学习资源的可选择性，以适应不同学习者个性化学习的需求。 （四）全媒体数字化 以网络技术为支撑，建设多层次、多形态、多终端应用的学习资源。全面适应泛网环境，构建适合多种层次学习者“多形态资源、多终端接入、多通道交互”的“三多”虚拟学习情景，即为学习者提供融文本、图片、音频、视频、动画等资源为一体的多形态学习资源，以适应学习者的使用需求。 （五）微型化 以知识点为中心，倡导建设微课程资源。微课程是微型课程的简称，是基于学校资源、教师能力与学生兴趣，以主题模块组织起来的相对独立与完整的小规模课程是教学者围绕某一问题或某一情景而形成的目标明确、内容短小精悍的教学活动。微课程。将所有知识点进行系统分类实现真正的个性化教学，通过由易到难的进阶方式，促进以实效为中心的教学。 多种媒体教学资源应符合教学大纲和课程标准，根据不同的教学目的、教学对象、以及教学中不同的重点和难点选择制作相应的教学资源，同时制作时应发挥多媒体的特点，用生动活泼的内容形式，激发学生的学习兴趣和积极性。 （二）科学性 多种媒体教学资源的内容要从科学性出发，以保证其正确性、准确性和目的性。对教学内容，其选材、例证应具有典型性和代表性。 （三）完整性 多种媒体教学资源建设要求体系化，文字教材和多媒体教学资源协调互补，体现该课程教学资源媒体呈现形式的完整性。针对某门课程或章节知识点的教学资源要涵盖该课程或者章节知识点的所有内容领域，不能有遗漏，力求做到教学资源讲授内容的完整性。 （四）技术性 多种媒体教学资源提供的清晰度与画面结构要符合教学资源建设相关技术标准。运行的技术要求与现行浏览器相符。还应满足在互联网上运行的基本条件，例如安全、稳定、可靠、便捷等特点。 （五）艺术性 多种媒体教学资源应具有较强的表现力和感染力。注意构图、文字、色彩、配音等方面的处理，整体风格协调统一，版面设计简洁、美观。 （六）多媒体性 注重多种媒体教学资源的多媒体表现形式，图文声画并茂，重点突出内容形象。 （七）精简性 文字不宜过多，不能照搬教材，需精简、提炼，富思考性、启迪性。 （八）实效性 多种