【测控指导】2015-2016学年高中语文3.7林黛玉进贾府课件鲁人版必修4全解.ppt

* 第三单元　洞察世道沧桑 本单元四篇文本主要是小说和戏剧,有很强的可读性。这四篇文本既有历史的深度,又有空间的广度,展示了不同社会形态下的人情世态,形象鲜明深刻、栩栩如生,是观照现实、解读历史的一面镜子。《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回,是全书序幕的一部分。通过林黛玉的行踪,再现了作为封建社会王公贵族的贾府的全貌。全书的重要人物在本回中悉数登场亮相,将贾府错综复杂的人物关系,复杂的自然、社会环境展示在世人面前。《林黛玉进贾府》通过林黛玉的眼睛,描写了贾府的穷奢极侈、气势煊赫、门禁森严,同时刻画的一系列人物形象,可谓栩栩如生、形神毕肖。林黛玉的行踪是全文情节发展的线索。 《雷雨》节选的是第二幕中间的两场戏。节选部分通过一个具有浓厚封建色彩的资本家周朴园家庭内部的错综复杂的矛盾纠葛,生动地再现了资产阶级的腐朽糜烂的生活,揭露了资产阶级自私、虚伪的道德本质,抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度,深刻揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾,反映了当时中国的社会现实。《小狗包弟》是巴金《探索集》中的名篇,文章通过记述作者家中一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇,从一个侧面反映了那个疯狂年代惨无人道的社会现实;文章还写了小狗的悲惨遭遇留在作者心中难以磨灭的创痛,表达了作者沉痛的悲悯、歉疚和忏悔之情。《警察和赞美诗》是美国作家欧·亨利的优秀短篇小说之一,作品写流浪汉苏比在冬天来临之际,想方设法到监狱过冬,他六次犯事,为非作歹,可是都没有如愿,正当他听到教堂的赞美诗,决定重新做人时,却莫名其妙地被逮捕了。小说的矛头直指当时美国社会,真实地反映了不明是非、颠倒黑白的社会现实。 学习建议 1.反复诵读文本,熟悉文本内容,讲述故事情节,揣摩体味人物肖像、人物语言描写的精彩片段。选择感兴趣的语段,在深入阅读的基础上进行个性化点评。组织演出精彩片段。学写文学短评或阅读感受。 2.戏剧鉴赏,一是要了解戏剧冲突,体会作品所表现的主旨。二是要从把握和感知特性入手体味戏剧独特的语言。可以观看有关的戏剧、影视的录像、光盘,适当地扩展阅读范围,以更好地了解戏剧艺术和影视艺术,加深对剧本的感受和理解。 3.要主动参与到学习的思考与讨论之中,融入到学习的大环境里,主动地用口进行述说,用笔进行倾吐,把自己的所学所思所悟表达倾吐出来,与同学分享,与老师分享,这样才能够得到进一步指导。 7　林黛玉进贾府 她,林黛玉,三生石畔上的绛珠仙草,深受神瑛侍者的甘露之恩,来到人世间,只为偿还灌溉之恩。她是世间难得的才女,她用她的泪、她的诗,来抒发她心中的悲苦、欢乐、绝望,来完成那段木石前盟。她是潇湘馆中的清流,然而世间的尘污怎会容得下她这样一股清泉流淌?它要的是能融于世俗的女子,而她不是。她是太虚幻境中的仙子,她终究不是属于人间的,于是曹雪芹先生为她安排了最好的结局:不如归去……学习文本,要了解古典名著《红楼梦》的作者及《红楼梦》的大致情节,分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤等人的人物形象,学习描写人物的方法,欣赏精彩的人物语言。 新课助读 自主梳理 作者名片 曹雪芹(约1715-1763),名霑,字梦阮,号雪芹,祖籍丰润(今河北境内),生于南京,清代小说家。以十年时间从事《石头记》(即《红楼梦》)的创作,这是他“披阅十载,增删五次”“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”的产物。全书一百二十回(后四十回为高鹗所续),属于章回体小说,是我国古代小说中最伟大的现实主义作品。 新课助读 自主梳理 背景指南 《红楼梦》是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓“河清海晏”的“乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展,资本主义的因素也有了增长,这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。在这样的时代,《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回,是全书序幕的一个重要组成部分。它的根本作用在于,通过林黛玉的耳闻目睹第一次向读者展现小说中众多人物活动的典型环境——贾府。这对我们了解《红楼梦》全书有着重要意义。 新课助读 自主梳理 新课助读 自主梳理 新课助读 自主梳理 新课助读 自主梳理 3.解词义 厮认:相互认识。 纳罕:感到奇怪。 敛声屏气:恭敬严肃得不敢说话、屏住呼吸。敛,收拢;屏,抑制(呼吸)。 憨顽:顽皮。 懵懂:糊涂,不明事理。 潦倒:这里指举止散漫,不自检束。 草莽:草木丛生的荒原,比喻平庸无知。 纨袴:原指富贵人家子弟的华美衣着,引申指富贵人家的子弟。 膏粱:肥肉精米,这里借