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我的教育梵歌 三尺讲台，三寸舌，三千桃李，三寸笔；十年树木，十载风，十万栋梁，十载雨——这就是我们可亲可敬的教师群体。在这方神圣的舞台，我是一位幸福虔诚的寻道者，耐住寂寞，守住清贫，歌唱生活，礼赞教育，去托起一轮轮鲜红的太阳，去唱响一首首永恒的希望…… 爱我所爱：一所安放幸福的乐园 这是一所古老的小学，历史悠久，人文汇萃，春风化雨，桃李芬芳；这是一所年轻的学校，全体员工相濡以沫，全体师生相亲相爱，灵动雅致的校园，成为师生燃放幸福，放飞梦想的乐园！ 她们是天使，都背着一双隐形的翅膀，播种阳光； 她们是母亲，都怀着一颗慈祥的心灵，化身为爱； 他们是园丁，手握一把魔术的剪刀，修剪禾苗。 教育贵在开始。作为教师，早期教育基础越好，日后的教育就会越顺利。帮助孩子分清是非，养成良好习惯，树立正确观念者是真正将师爱付到实处，“不以善小而不为，不以恶小而为之。”老师们最欣喜的事情就是有一天看到，这些幼小的蓓蕾在他们人生道路上，健康茁壮成长。 “仁者乐山，智者乐水。”学校领导班子对学校的管理就如同一江春水，融进无数溪流的智慧。作为一支优秀的领导班子，他们始终在完善自我的同时，着重培养领导的三大素养；文化底蕴、师风师德和教育追求，而要实现自己的教育理想，必然要不断历练管理智慧，融入现代化的管理办学思路，必须要具备高瞻远瞩的眼光，把握时代的脉搏与时俱进，创新发展。领导班子坚持将“德化”融入到日常管理之中，不断增强学校的凝聚力、发展教师的创造力，最终构建和谐而充满生机的学校。 在学校领导班子看来，和谐是一种恰到好处的美。和谐和管理模式，不能单纯依靠僵硬的管理机制，更重要的是对人的管理，是对人的智能与积极性、主动性，创造性地开发和利用。良好的沟通是解决复杂问题的金钥匙。为此，学校层建立了“干部群众联系卡”“学习交流卡”零距离贴进教师，做到随时随地沟通。以“阳光之心，敬业之德”的爱心火种，点燃了广大教师的工作激情，让教师领会到自身的价值，进而增强自我的认同感，全校上下形成和谐的人际关系，让“阳光校园”真正洒满阳光。 “无德何以立身，无德无以言教。德，师立身从教之灵魂也。”作为一名老师，不仅要树立身为人师的道德品质，更要怀抱一颗赤子之心，对教育、对孩子、对未来的全心热爱。为了提升教师的职业精神，学校提出了“关爱学生生命成长的教师职业精神培育”课题。学校在老师中开展“教师精神语录”征集评选活动，让每一位老师思考各自心中的职业精神。展开职业精神大讨论，每一次有意义的师德培训，都会对我心灵带来一次次的震撼。在这所师德种子撒满的校园，我也学习了成长。每天上班，我总要多带一样东西——药。我知道我的身体并不硬朗，却依然选择坚守岗位，我放得下自己的身体，却放不下班里那几十双求知的眼睛，放不下我挚爱的讲台，在大家的宣扬中，我从没迟到过，从不早退，从不请过一次假。而我身边的同志，他们默默付出，无私奉献，犹如幽谷之兰，不以无人而不香！ 学校的老师首先将眼光放在专业素养的提高上来以启发儿童心智、培养孩子们对生活的热爱为教学重心，以自修为专业平台，促进教师专业化发展。在校园中，孩子们拥有的是灿烂的童年，他们在老师的鼓励下，尽情描绘心中的理想世界，尽情地歌唱幸福生活，尽心地感受美的真谛。创造力是小学老师必须具备的另一素质，在孩子们看来，他们的老师都有一双魔术手，将孩子们带到知识的海洋，让孩子在健康、快乐、融情、益智中快乐成长。 近年来，学校还先后建立了“阳光宝贝活动基地”，开通“一校通”业务，形成有效家访机制，加强教师与家长的沟通，转变家长的教育观念，进而发挥“家长是孩子第一任老师”的导向作用，以期促进家校育人环境。2011年，学校被评为“湖北省德师教育示范基地”的殊荣，既是对我们的鼓励，也是对我们的肯定。在这所幸福的乐园中，我也成长为“荆州市十佳教师标兵”，在幸福的乐园中，我感受到了教师的幸福。 乐我所乐：一方自主发展的沃土 作为一名教育工作者，我始终以我的神圣为荣，兢兢业业，勤勤恳恳，用真心、真意、真情细细地编织教育的梦想，剪下一段时光，将教育的经纶点亮。 我热爱我的工作，不断拓展教育载体，使学生树立正确的思想道德观念，形成良好的习惯，从细节人手培养学生的文明素养。我们一起布置教室，一起学习，一起游戏，一起为班级荣誉而努力；我关心寄宿生的学习生活，生病的学生总能得到我的慰藉，他们也用努力、进步回馈我对他们的教育。 对于学生出现的问题我循循善诱，在明理中促成长。我带领他们开展丰富多彩的班级教育活动，在学会感恩’中通过自制感恩卡献老师、献工友，为父母洗一次脚，让学生学会用一颗感恩心去回报；我带领学生在班级中积极倡导“文明用餐”，这是一个学生文明素质的具体体现，可以反映出一个集体的组织纪律、精神风貌和文明程度。“文明用餐