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甘为春蚕吐丝尽，愿做红烛照人间 ——省级师德先进个人事迹材料 毕燕英老师，自1990年 师范毕业以后，至今已经在三尺讲台上耕耘了十八个春秋了，先后送走四届毕业班。从上班第一天起，她就在心里默默立下了“把教育事业当做自己一生的事业”的 誓言。她教书育人，热爱学生，她敬业爱岗，无私奉献，在各项教育教学活动中都能以身作则，率先垂范，为全校师生树立了崇高的师德形象。 一、倾心育苗，付出一片真爱。 毕 燕英老师师德高尚，体现在对学生倾注了全部爱心。关心学生，爱护学生，严爱相济是毕老师一贯的工作作风。她立足于从思想上帮助学生树立正确的人生观，对好 学生，激励他们继续上进；对后进生，她挖掘他们的闪光点，帮助树立信心；对家长不在身边的学生，她嘘寒问暖，送去关心；对生病缺课的学生，她亲自探望，并 无偿为他们补课；对家庭困难的学生，她主动捐资捐物，让面临辍学的学生能够安心读书。可以说，毕老师把她全部的精力都奉献给了教育事业，把全部的爱心都奉 献给了学生们。 记 得在毕老师所教的第一个毕业班里，有一个叫王军的学生，他由于说话结巴，平时很少与同学交流，课上也不爱回答问题，为了帮助他，毕老师首先进行家访，了解 情况。原来他并不是先天结巴，而是由于性格内向，从小胆怯，家长没注意，时间长了，便有了结巴的毛病。为了对症下药，毕老师多次与家长沟通，针对王军展开 了有效的教育方法。课堂上，毕老师有意让王军多回答问题，并且告诉其他同学不要讥笑他，还适时地表扬王军的点滴进步，帮他树立自信心。课下，毕老师又与他 多次交流，当听说王军打得一手好乒乓球时，毕老师虚心向王军求教，王军也很高兴地把自己的经验传授给毕老师，慢慢地王军愿意说话了，与毕老师成了知心朋 友，而且学习成绩也突飞猛进。小学毕业考试时，王军的数学、语文成绩均是优秀。他的妈妈动情地说：“我的孩子在小学能遇到这样的好老师，真是他一生的荣 幸”。 在“非典”时期，一个学生在课堂上突然发烧，许多人惟恐避之不及，但毕老师却亲自给学生测量体温，询问有关情况，及时向学校领导汇报，并主动把学生送到医院就诊。当然，她心里也不是没有一点畏惧，可是，学生的安全让她别无选择，“非常时期”让她感到肩头责任的重大。 作 为班主任，毕燕英老师努力做到以自身良好的形象去影响每一个学生，感化每一个学生，教育每一个学生，把爱洒向每一个学生。历年来，毕老师所带班级班风正， 学风浓，各项活动井然有序，学生的能力得到最大的发挥，毕老师也因此多次被评为“州级优秀辅导员”“市级优秀辅导员”“市级优秀班主任”等先进个人。 二、钻研业务，不断开拓进取。 毕 燕英老师始终把“教书育人”作为自己的神圣职责，在教学上力求做到“堂堂优质课”。她认真钻研教学理论，不断更新教学观念，积极投身于教改，大胆探索实 践。课堂上她为学生提供自主学习的时间和空间，鼓励学生大胆发表见解，放手质疑，减轻学生的心理负担，使学生以愉快的心情对待学习，促进全班学生积极进 步。毕老师以“小班化教育探索与实践”为课题，打破了传统的教学方法，充分发挥小班的优势，采取以“小组学习”为主，让学生自主组织，自主讨论，自主发 展，使学生成为了课堂上真正的主人。毕老师的课堂教学赢得了同行的好评。许多家长慕名而来，把自己的孩子送到毕老师班。 随着新知识的不断涌现，要求教师必须具备精深、厚实的专业知识，还应有较高的教学能力和科研能力。毕老师为了在繁忙的教学之余，还抽出时间进行业务进修。1993年7月—1995年12月参加市级小学骨干教师培训，1998年—2000年10月参加州级小学骨干教师培训，2004年10月—2005年4月参加省级小学骨干教师的培训。不断的学习和实践，丰富了毕老师的实践经验，也提高了她的理论基础和教学水平。1998年在全州小学课堂教学三项能力竞赛中获一等奖，1998年被评为“州级教学新秀”，1999年被破格晋升为小学高级教师，2000年被评为州级小学骨干教师。至今，毕老师已出过一次省级公开课，三次州级公开课，多次市级公开课，所撰写的论文也分别在省级、州级刊物上发表。 三、无私奉献，树立师德典范。 教 师在教书育人过程中，教学仅仅是工作的一个方面，而教师的榜样作用是育人更加重要的一方面。毕老师对待工作，不分份内份外，对待同志不论远近亲疏，做事谦 虚谨慎，顾全大局，用自己的努力和勤奋，把师德体现在自己的每一份工作中和身边的每一件事情上。毕燕英老师严于律已，服从学校的各项安排。对于自已的付 出，毕老师不图任何回报，她的满腔热情都奉献给了自己热爱的教育事业。 2000年，正当毕老师刚接新一年级工作上的时候，无情的妇科病把她送上了手术台。不到一年旧病再次复发。为避免再次手术，她要经常服药控制病情，。几年来，她没有因为身体不好而放弃班主任工作，她以饱满的热情和高度的责任心赢得了家长、同事的好评。 2