5-4能量之源-光与光合.pptVIP

三、光合作用的过程 光反应阶段 4、光反应阶段与暗反应阶段的比较 下图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照强度条件下的CO2 吸收和释放的情况。你认为下列四个选项中，能代表细胞中发生的情况与 B点 相符的是 联系 能量 转变 物质转变 条件 两者不可逆 场所 两者关系 呼吸作用 光合作用 生理过程 比较项目 主要叶绿体 细胞质基质和线粒体中进行，凡是活细胞都进行 光，酶，色素 酶 无机物 有机物 有机物 无机物 光能 ATP中活跃的化学能 有机物中稳定的化学能 有机物中稳定的化学能 ATP中活跃的化学能和热能 两者相反 光合作用为呼吸作用提供了物质基础（有机物和氧气），呼吸作用为光合作用提供了能量和原料（CO2） 两者相互联系 一般植物在10℃～35℃下正常进行光合作用。 四．影响光合作用强度的因素 1.温度： 温度通过影响酶的活性来影响光合作用强度 ①图中A点含义： ； ②B点含义： ； ③C点表示： ____ ； 光照强度为0，只进行呼吸作用 光合作用与呼吸作用强度相等 光合作用强度不再随光照强度增强而增强，称为光饱和点 2.光照强度 3.CO2浓度 N：光合酶和ATP的重要组分 P：ATP的重要组分；维持叶绿体正常结构和功能 Mg：叶绿素的重要组分 4.矿质营养 5.水 6.叶龄 7.叶面积 C A点 B * 第四节 能量之源 ------光与光合作用 原 理： 色素提取原理： 色素层析原理： 色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中 色素在层析液中的溶解度不同，溶解 度高的随层析液在滤纸上扩散得快， 反之则慢。 注意：不能让滤液细线接触层析液 观察结果 叶绿素 类胡萝卜素 叶绿素a 叶绿素b 胡萝卜素 叶黄素 蓝绿色 黄绿色 橙黄色 黄 色 占3/4 吸收蓝紫光和红光 吸收蓝紫光 类囊体的薄膜上 色素种类： 色素分布： 色素作用： 吸收光能 1．用纸层析法分离叶绿体中的色素，在滤纸条上，色素带从上至下，依次为： A.叶绿素b—胡萝卜素—叶黄素—叶绿素a B.叶绿素a—叶绿素b—胡萝卜素—叶黄素 C.叶黄素—叶绿素a—叶绿素b—胡萝卜素 D.胡萝卜素—叶黄素—叶绿素a—叶绿素b D 巩固与提高 讨论： 为什么不使用绿色的塑料薄膜或补充绿色光源？ 用红色或蓝色的塑料薄膜 挂红色或蓝色的灯管 1. 在光照强度相同的情况下,为绿色植物提供哪种光,对其光合作用最有利,光合作用的产物较多 A.红光 B.蓝紫光 C.白光 D.绿光 2.在光照强度相同的情况下,为绿色植物提供哪种光,对其光合作用最有利,光合作用的产物较多 A.红光 B.蓝紫光 C.橙光 D.绿光 C B 阅读教材（101~102），并回答下列问题： 1.英国的普利斯特利的意义和不足之处分别是？ 3.德国植物学家萨克斯的实验过程及结果证明了什么？ 4.鲁宾和卡门的同位素标记法的探究实验的过程及所证明的问题是什么？ 二、光合作用的探究历程 2.荷兰科学家英格豪斯的实验结果是什么？德国科学家梅耶得出了什么结论？ 五年后 1642年，海尔蒙特(J.B. van Helmont) 柳树增重 74.47 kg 土壤减少 0.06 kg 水分是建造植物体的唯一原料 二、光合作用的探究历程： 2.5 Kg 普里斯特利的实验(P101) 结论：植物可以更新空气。 未解决的问题 ①没有发现光在这个过程中所起的关键作用。 ②不知道植物更新了空气中的哪种成分。 1779年，荷兰的英格豪斯 普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能更新空气。 到1785年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2。 光能 化学能 储存在什么物质中？ 德国梅耶 未解决问题：不知道植物更新了空气中的哪种成分。 1864年，萨克斯(德)的实验 （置于暗处几小时-饥饿处理） 思考：目的是什么？ 一半遮光 一半曝光 为了使绿叶中原有的有机物消耗殆尽 结论:产物—淀粉 条件—光照 实验对照类型是什么？自变量是什么？因变量又是什么？ 自身对照 光照 叶片颜色的变化 恩格尔曼的实验(P100) 隔绝空气 黑暗，用极细光束照射 完全暴露在光下 水绵和好氧细菌的装片 结论： 氧是由 叶绿体释放出来的， 叶绿体是光合作用的场所。