(一件令人感动的事习作课堂实录.docVIP

习作《一件令人感动的事》教学设计 教学目标 1．学会把一件事写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。 2．学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯。 3．学会在叙事中恰倒好处地抒情议论。 教学重点 学会把事情的经过写清楚、写具体。 教学难点 如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感受最深的部分写具体。 教学准备 1．把“下水文”的内容准备好。 2．每位学生准备一件生活中令人感动的事。 3．PPT课件。 教学过程 一、单元引入 回忆“感动” 师：同学们，近段时间，老师带你们走进了第八组课文的学习，读完这些故事以后有什么感受呢？ 生：每个故事都令人感动。（板书：感动） 师：请你们说说，哪篇课文的哪个地方使你感动呢？（生自由说） 生一：《再见了，亲人》中的大娘为了志愿军失去了唯一的孙孙让我感动。 师：在这篇课文中还有什么地方让你们感动？ 生：大娘为了给志愿军洗补衣服几天几夜都没合眼。 生：大嫂为了给志愿军找吃的双腿被炸断了了，只能依靠双拐行走。 生：他们送别的场面令人感动。 …… 师：你们是被志愿军和朝鲜人民之间的真情所感动。 板书：真情 师：还有什么故事也让你感动？ 生：《金色的鱼钩》中老班长把鱼肉给了战士，自己却偷着吃鱼骨头和草根，特别令人感动。 师：《金色的鱼钩》——老班长爱别人胜过爱自己，这是老班长的美德（板书：美德），你是被他的高尚品质所感动。 师：我们还学习了《穷人》这个故事，这个故事令你感动的地方又在哪里呢？ 生：桑娜和渔夫那么穷，五个孩子已经够他们受的了，可还是把西蒙的两个孩子抱回家抚养，说明他们很善良。 师：《穷人》这对夫妇生活上是贫穷的，但精神上却是富有的。你是被他们的善举所感动。（板书：善举） 二．揭示课题 审清题意 师：的确，这组课文的每一个故事都感人肺腑，可歌可泣。这些感人的故事，深深地触动了我们的心灵。作者运用了哪些表达方法写出了真情实感呢？（板书：真情实感） 生1：作者运用恶语言描写，动作描写。 生2、作者还运用了边抒情边叙事的表发方法。 师：（板书：语言、动作、抒情﹢叙事） 师：还有呢？不用老师叫你们的名字，想说就站起来说，给自己抢回答的机会。 生：有神态描写； 生：环境描写； 生：现实与回忆相结合 生：还运用了反问句，感叹句； …… （学生交流师板书：语言、动作、神态、外貌、心理、环境；边抒情边叙事、现实与回忆结合；问句、感叹句、比喻、夸张……） 师：是的，每篇课文的作者都运用了不同的表达方式写出了真情实感。今天这节课，我们就也来围绕“感动”进行一次习作练习（师板书课题：一件令人感动的事） 生齐读课题 师：读了这个课题，你明确了什么写作要求？ 生：要求我们写一件事情。 师：是的，是一件，不是两件三件。 生：是写一件令人感动的事情。 师：这个很重要，“感动”是这个题目的题眼，所选择的事情必须令人感动，要抓住“感动”这个词把感动的部分写具体。要写出真情实感。 三．指导选材 打开思路 （一）开拓视野 感受“感动”（配乐） 图一： 师：其实，在我们的生活中有许多令人感动的事。现在请同学们看一则公益广告。 1：播放电视公益广告：给妈妈洗脚 师：你们看过这则公益广告吗？ 师：看过这则广告之后的你们有没有被感动呢？什么地方感动了你？ 生：这个小男孩那么小，却知道给妈妈洗脚很令人感动。 生：小男孩的妈妈孝敬老人令人感动。 师：是啊，孩子的妈妈帮奶奶洗脚，这个五六岁的孩子看到后，也学着妈妈的样子用稚嫩的双手颤微微地为她妈妈打来洗脚水，为妈妈洗脚，妈妈对奶奶的孝心影响了孩子，孩子也和妈妈一样有孝心，这其实也就是一种感恩、一种亲情。（板书：感恩） 出示图2： 师：同学们，2008年5月2日的汶川大地震你一定还记得。在那期间有没有令你感动的镜头呢？你又被什么感动着呢？ 汶川大地震期间，许多爱心人士都捐款捐物，我们也捐了对吧。这些爱心举动令人感动。有网友在网上发布了一篇名为《史上最感人的捐赠者》的帖子，发帖者用一组照片，向网友们展示了一个身患残疾、无法直立行走的乞讨少年，倾其所有向四川地震灾区捐款的故事。这名乞讨少年身患小儿麻痹后遗症，在广州街头乞讨为生啊。他的故事从网上走到网下，在全国广泛流传，千千万万的人被他感动。 出示图3： 前天老师看了一则新闻：就是这位年逾八旬的老人周绍文，在外人看来，就像一个固执的怪老头：明明每月都有好几千元退休金，却整天拾荒为生；十几年来异常节俭，甚至家里从不用一度水电，用的竟是蓄起来的雨水　　然而，了解他的人却说，这个节俭度日的老人，有着世界上最纯净的灵魂。很难想象，老人是把积攒下来的一切，献给了慈善事业。从2001年至今，他每个月都坚持捐款，甚至发展到连续七八年裸捐退休金。前