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“教学中的互联网搜索”教学案例 6B Unit 6 Planning for the weekend 江苏省泰州师专泰兴附属实验小学 尹 小 燕 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 面向学生：小学 2. 学科：英语 课时：第一课时 学生课前准备：预习教材6b Unit6 课文和单词。听课文录音。 教学课题 使学生掌握本课新语言点并会运用句型讨论周末计划。 能正确理解、掌握对话的内容，初步掌握制定计划的方法，并能有感情地朗读对话。 培养学生对时态的敏感性，能进一步了解并感知一般将来时。 教材分析 【教学内容】牛津小学英语6B Unit6 Planning for the weekend第一课时（A Listen, read and say） 【教学分析】本课围绕“周末活动计划”这个话题展开各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、打电话、询问和建议等。“周末活动计划”是学生乐于讨论的话题，语言的交际性和实用性都比较强。 【教学目标】 掌握新语言点： have school, plan for the weekend, at the concert, 掌握并会运用句型：What are you going to do…? I’m going to …Is that…? Yes, speaking。 能正确理解、掌握对话的内容，初步掌握制定计划的方法，并能有感情地朗读对话。 培养学生对时态的敏感性，能进一步了解并感知一般将来时。 【教学重、难点】 1. 重点：能听懂、会说、会读本课词汇，理解运用本课句型，能正确理解、掌握对话的内容并能流利的朗读对话。 2.难点：单词plan, concert的读音；有感情的朗读对话并适当拓展。 【教学准备】多媒体课件，词组与句型卡片 教学方法 通过多媒体展示相关周末活动的图片，能让学生从视觉角度直观地了解同龄人五彩缤纷的周末计划，从而激起学生对周末产生兴趣，也调动了学生的学习兴趣。这有利于课堂活动的展开，有利于学生尽快接受新知识，有利于突出重点，突破难点。通过多媒体的教学让学生脑中抽象的活动变得形象生动起来，有利于充分的感知，增强记忆。这样就加大了课堂的信息容量，优化了教学方法，培养了学生主动发展的能力，能有效地组织教学，便于学生组织对话练习。 教学过程 Step1. Warm up1. Greetings.2. Play a game : Do and guess. Swim/jog/fish/skate/read books /play the piano /play basketball [设计意图]：通过做动作复习有关的动词短语，激起学生的学习储备，为本课的话题展开提供最丰富的语言资源。 Step2. Presentation(pre-reading)1.出示四月份日历 【百度搜索】/s?cl=3t=12wd=万年历 a. What day is it today? What’s the date today?b. At the weekends we don’t have school, we are free, we can do many things we want to do. But where are you these days?（课件显示4月份工作日）These days we are busy, we have school.(教学have school) c. I’m going to go to the library. What are you going to do this weekend? d. 根据学生的回答总结：…… is your plan for the weekend.(教学plans for the weekend) [设计意图]：在轻松地谈话聊天气氛下，让学生在情景中初步感知部分短语及一般将来时的含义，有助于培养学生听力理解的能力。 e. Read and guess. 并由第4小题自然导入课文的学习。 [设计意图]：此部分既可以让学生进一步体会一般将来时这个“新生物”的难点，又为下文的课文学习导入找到了出口。Step3. Explain the dialogue(while-reading)1. 指导学习引言(1) （课件出示Gao Shan照片） Gao Shan is answering a telephone call now. Now, Let’s watch a cartoon.(看第一遍)And then answer the questions.整体感知课文内容。 [设计意图]：