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2010年普通高等学校招生全国统一考试 (1)复数(A) (B) (C)12-13 (D) 12+13 1．A【命题意图】本题主要考查复数的基本运算,重点考查分母实数化的转化技巧.【解析】. (2)记那么 B. - C. D. - 2.B 【命题意图】本小题主要考查诱导公式、同角三角函数关系式等三角函数知识，并突出了弦切互化这一转化思想的应用. 【解析】,所以 (3)若变量满足约束条件的最大值为(A)4 (B)3 (C)2 (D)1 3.B 【命题意图】本小题主要考查线性规划知识、作图、识图能力及计算能力. 【解析】画出可行域（如右图），由图可知,当直线经过点A(1,-1)时，z最大，且最大值为. （4）已知各项均为正数的等比数列{}，=5，=10，则= (A) (B) 7 (C) 6 (D) 4.A【命题意图】本小题主要考查等比数列的性质、指数幂的运算、根式与指数式的互化等知识，着重考查了转化与化归的数学思想. 【解析】由等比数列的性质知，10,所以, 所以 (5)的展开式中x的系数是 (A) -4 (B) -2 (C) 2 (D) 4 5.B 【命题意图】本小题主要考查了考生对二项式定理的掌握情况，尤其是展开式的通项公式的灵活应用，以及能否区分展开式中项的系数与其二项式系数，同时也考查了考生的一些基本运算能力. 【解析】 故的展开式中含x的项为,所以x的系数为-2. (6)某校开设A类选修课3门，B类选择课4门，一位同学从中共选3门，若要求两类课程中各至少选一门，则不同的选法共有 (A) 30种 (B)35种 (C)42种 (D)48种 6.A【命题意图】本小题主要考查分类计数原理、组合知识,以及分类讨论的数学思想. 【解析】:可分以下2种情况:(1)A类选修课选1门,B类选修课选2门,有种不同的选法;(2)A类选修课选2门,B类选修课选1门,有种不同的选法.所以不同的选法共有+种. (7)正方体ABCD-中，B与平面AC所成角的余弦值为 A B C D 7.D 【命题意图】本小题主要考查正方体的性质、直线与平面所成的角、点到平面的距离的求法，利用等体积转化求出D到平面AC的 距离是解决本题的关键所在,这也是转化思想的具体体现. 【解析】因为BB1//DD1,所以B与平面AC所成角和DD1与平面AC所成角相等,设DO⊥平面AC， 由等体积法得,即.设DD1=a, 则,.[ 所以,记DD1与平面AC所成角为,则,所以. （8）设a=2,b=In2,c=,则 A abc B bca C cab D cba 8.C 【命题意图】以指数、对数为载体，考查指数函数与对数函数的性质、实数大小的比较、换底公式、不等式中的倒数法则的应用. 【解析】 a=2=, b=In2=,而,所以ab, c==,而,所以ca,综上cab. (9)已知、为双曲线C:的左、右焦点，点p在C上，∠p=，则P到x轴的距离为 (A) (B) (C) (D) 9.B 【命题意图】考查双曲线的几何性质、第二定义、余弦定理，考查转化的数学思想 【解析】不妨设点P在双曲线的右支,由双曲线的第二定义得，.由余弦定理得cos∠P=,即cos, 解得,所以，故P到x轴的距离为 （10）已知函数F(x)=|lgx|,若0ab,且f(a)=f(b),则a+2b的取值范围是 (A) (B) (C) (D) 10.A 【命题意图】本小题主要考查对数函数的性质、函数的单调性、函数的值域，考生在做本小题时极易忽视a的取值范围，而利用均值不等式求得a+2b,从而错选A,这也是命题者的用苦良心之处. 【解析】因为 f(a)=f(b),所以|lga|=|lgb|,所以a=b(舍去)，或，所以a+2b= 又0ab,所以0a1b，令, 由“对勾”函数的性质知函数在(0,1)上为减函数，所以f(a)f(1)=1+=3,即a+2b的取值范围是(3,+∞). （11）已知圆O的半径为1，PA、PB为该圆的两条切线，A、B为俩切点，那么的最小值为 (A) (B) (C) (D) 11.D【命题意图】本小题主要考查向量的数量积运算与圆的切线长定理，着重考查最值的求法——判别式法,同时也考查了考生综合运用数学知识解题的能力及运算能力. 【解析】如图所示：设PA=PB=,∠APO=,则∠